如何科学命制高英语试题.pptVIP

如何科学命制英语试题 主要内容 一、英语测试的概念及发展 二、我国英语测试的发展 三、我市英语命题的特点及发展趋势（以 高考为例） 四、如何科学命制英语高考试题 什么是语言测试 语言测试是语言教学评价的重要手段，它通过对各种外语考试和测试的内容、方法、命题技巧和对测试的评价及成绩的评估，探讨外语测试的规律。 英语语言测试（English Language Testing）是对英语语言教学效果、英语学习者英语各方面能力的测量和评估，是英语教学中一个不可分割的环节。 语言测试的发展 20世纪20-30年代，心理测试法式语言测试 20世纪40—50年代，结构主义“分离式”语言测试 20世纪60年代，整体性的“交际性”的语言测试 对语言能力的新界定、交际能力理论的诞 生 ---------交际性语言测试成为主流 语言测试的发展阶段 科学前阶段 心理测试与结构主义相结合的阶段 综合测试与交际性测试阶段 计算机辅助测试阶段 我国英语测试发展的三个阶段 “分离式”知识测试阶段(knowledge test) （80年代） 综合技能测试阶段（integrating skills test) （90年代） 综合运用能力测试阶段(integrative test ) （21世纪）。 发展趋势：注重知识——注重能力——注重综合素质 语言测试发展对英语教学的影响： 传授知识—培养语言能力—培养言语能力 英语测试中存在的问题 一考定终身 考试类型误用 试题中客观题比重太大 评估方式单一，重读写，轻听说 中考、高考试题的变化太慢 普及测试专业知识和技能 一、加快英语测试改革的步伐，建立和中学 英语新课程相配套的英语测试体系。 二、改变旧的测试观念，正确认识教、学、 评的关系 。 英语测试的类型 随着英语教学的发展，英语测试的功能、目的愈来愈细划，英语测试的类型也愈来愈多，按测试的目的来分有：潜能测试、成绩测试、诊断性测试、水平测试、结业性测试 我市英语高考命题的特点及发展趋势 总的特点： 稳中求变 “稳”在： 1、出题队伍相对稳定 2、难度相对稳定 3、题型基本稳定 “变”在：1、题型的创新 2、考查重心的改变 3、选材的创新 重庆高考命题的趋势 1. 词汇量呈上升趋势。 2. 语用能力提高。 3. 思维能力增强。 4. 综合素质要求提高。 命题的三个层次的变化：语法结构、语境、文化 如何科学命制英语试题 1. 考什么？（熟悉考纲) 2. 怎么考？(掌握高考出题的路子） 3. 怎么备考？（理清教学思路，教学生接招） 一、基本原则 1.形似 1）基本要求 2) 基本格式 2. 神似 1）熟读 《考纲》，研究高考试题，明确考查目的。 2) 了解学生实际情况 3. 科学、严谨 依靠团队的力量，尽量做到科学和严谨。 二、熟悉《考纲》要点 1.英语测试的总体方向: 突出语篇,注重交际,强调应用,实现考试 的选拔功能和对教学良好的反拨作用. 教育部考试中心确定的命题原则是: “注重基础、强调运用、突出能力” 2.测试考生的英语语言知识、语言技能和综合语言运用能力，侧重对综合语言运用能力的考查，尤其是对运用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决实际问题的能力的考查。 3 重视语言的综合性与语境化因素，把语言知识放在各种实际的语境中考查，注重问题的真实性、情境性和应用性。 4 体现对考生文化意识、情感态度等人文素养的考查。 5 使学生能够展示个性发展和思维的多样性与开放性。 6 试题应有较高的信度、效度和必要的区分作用，难度系数在0.55-0.60之间。 三、各种题型试题的命制 总原则： 研读《考试说明》，理解各种题型考查的 目的和方式 2. 清楚考纲词汇 3、三种构词法：合成法、转化法和派生法。 4、清楚语法考试项目和难度 （一）听力命题技巧 A、把握听力考查的内容 测试考生理解英语口语的能力 ： 获取事实性的具体信息； 对说话的背景、说话者的身份、关系等作出简单的判断； 理解说话者的意图、观点或态度。 理解主旨、要义；