青岛版六年级数学下册第2课时--数形结合.docVIP

数形结合 教学内容：青岛版小学数学六年级下册第140—141页“红点”内容。 教学目标： 结合具体实例整理数学学习中几种数和形结合的情况。 2.能把数和形结合起来解决实际问题，使学生体会数形结合思想的优越性，并能帮助学生建立思路解决问题。 3. 在练习的过程中，进一步加深对数形结合思想方法的认识，使学生充分感受数形结合在小学数学学习中的应用。 4.在解决问题的过程中，形成自主探索与合作交流的意识与能力。 教学重点： 1. 结合具体实例整理数学学习中几种数和形结合的情况。 2. 能把数和形结合起来解决实际问题。 教学难点：能把数和形结合起来解决实际问题。 教学准备：多媒体课件 学 具：直尺、铅笔 教学过程： 一、问题回顾、再现新知。 1.创情板题 师：同学们，在我们的数学学习中，除了研究各种数以外，还经常要用到各种各样的图形，利用图形来解决问题，会使问题变得更加简单明了，这节课我们就来复习有关数和形结合起来的问题。 板书课题：数形结合 2．出示复习目标 师：本节课要达到以下学习目标（出示学习目标）： 【1.结合具体实例整理数学学习中几种数和形结合的情况。2. 能把数和形结合起来解决实际问题。】 让一名学生读复习目标，其他学生认真倾听，明确本节课学习目标。 3．出示复习指导 师：要达到本节课的目标，还要靠大家的努力，下面请看复习指导： 【 复习指导：请同学们认真看课本第140—141页内容，并思考：你能结合具体实例说说怎样把数和形结合起来解决问题吗？】 指名学生读复习指导，其他学生认真倾听。 4．回顾整理 学生先独立看书，教师深入到学生中间，了解学情。 5．小组交流 小组内交流互相取长补短，教师巡视了解。 6．全班展示，出示整理成果 （1）用统计图描述数据更加直观、有效。条形统计图能清楚看出数量的多少，扇形统计图能清楚看出个部分同总数之间的关系，折线统计图能清楚看出数量增减变化情况。（课件出示统计图） （2）借助画图可以理解计算方法。（课件出示图） （3）图像可以更加形象的反映成正比例关系的两种量的变化情况。（课件出示图） （4）在平面内确定物体的位置时，也是把数和形结合起来思考的。（课件出示图） 【设计意图】通过六年的学习，学生已在不同学段学习了的知识，所存在脑子中的也是一些零散的记忆，整理。（一）基本练习，巩固新知 1.说一说公共汽车从解放路站到 商场站之间，行驶的时间与速 度之间的关系。 【设计意图】通过图理解关系同学们要在长 30 米的小路一边植树，每隔 5 米种一棵，如：（1）两端也要种，一共需要多少棵树苗？（2）只种一端，一共需要多少棵树苗？（3）两端都不种，一共需要多少棵树苗？然后，汇报时，有些学生是通过画示意图，进行“实地”植树来验证；学生是通过画线段图来说明。【设计意图】通过图理解数量关系，学生容易理解，得出结论这样的数学活动，体现了数形结合的思想，彰显了数学学习的价值，使学生的思维水平得到了提升。 先让学生借助图找到规律，独立完成，再班内汇报，集体订正。 2. 一份盒饭含一个荤菜和一个素菜，一共有几种配 菜方法呢？ 我们可以通过画图列举所有的搭配方法，试一试。 先让学生独立画图完成，再班内汇报，集体订正。 3.第10届动物车展中，第一天的成交量为65辆，第二天的成交量比第一天增加了，第二天的成交量是多少？ 先让学生独立完成，再班内汇报，集体订正。 4.甲乙两辆汽车同时从一个车站反向开出，甲车每小时行35千米，乙车每小时行37千米，8小时后两车相距多少千米？ 【设计意图】体现了数形结合的思想。 电影院扩建，原来每排坐30人，有35排，现在每排增加6个座位，增加6排，一共增加了多少个座位?班上的学生每人至少参加一项兴趣小组，有35人参加了美术组，有26人参加了合唱组，有9人两个小组都参加了，求班上有多少个同学？一辆汽车从甲地开往乙地。如果把车速提高20%,可以比原来提早1小时到达；若以原速行驶120千米之后，再将车速提高25%，则可以提前40分钟到达。问两地距离多少千米？通过图理解关系通过图理解数量关系通过图 1 6