小学体育《道跑》教学设计.docVIP

《田径—弯道跑》教学设计 （水平三 五年级） 　 田径—弯道跑教学设计 （水平三 五年级） 一、学情分析 五年级学生运动能力、性格爱好都具有差异，对于带有模仿性、竞争性的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将项目融入游戏中学生们更容易接受。的班级凝聚力、荣誉感强，学生守纪乐学，爱好文体活动，大部分学生1.通过弯道跑练习，使学生了解弯道跑的现象并用弯道跑技术来解决现实生活中遇到弯道跑时的问题 2.通过弯道跑练习，使学生正确地掌握弯道跑时摆臂动作弧度内小外大，身体向左倾斜，脚左侧受力技术要领， 80%同学能较好运用弯道跑中保持平衡的动作要领。 3.通过学习，培养学生相互协作，积极学习进取的精神。1、根据水平三学生的心理、生理特点，采用灵活多样的教学方法，创设和谐和宽松有序的教学氛围激发学生参与学习的积极性。 2、以提高学生的探究学习的能力为着力点，在教学过程中，强调学生在老师的引导和组织下，发现问题，主动探索，体验学习过程，领悟学习的知识与技能要点，培养独立思考能力和实践能力。 3、以的游戏方式，培养学生对田径运动的兴趣，激发学生学习热情。 4、通过教学练习注重提高学生对弯道跑技术的运用能力，促进学生身心健康发展和终身体育意识的培养。 5、关注每一个学生的学习，使每一个学生在学习中体会到“我运动，我快乐，我健康”的愉悦感受。 6、重视安全意识的教育，学会自我保护的技能。 七、教学流程 课堂常规——热身运动导入教学——初体验“半圆接力跑”游戏——齐探究技术重点——学习正确动作技术和建立概念——练习——展示与体验真正弯道跑——放松——小结。 八、单元计划 《田径—弯道跑》单元计划(2课时) （水平三 五年级） 教学目标 1.通过弯道跑练习，使学生了解弯道跑的现象并用弯道跑技术来解决现实生活中遇到弯道跑时的问题 2.通过弯道跑练习，使学生正确地掌握弯道跑时摆臂动作弧度内小外大，身体向左倾斜，脚左侧受力技术要领， 80%同学能较好运用弯道跑中保持平衡的动作要领。 3.通过学习，培养学生相互协作，积极学习进取的精神。济宁市汶上县业余体育运动学校 教学 目标 1.通过弯道跑练习，使学生了解弯道跑的现象并用弯道跑技术来解决现实生活中遇到弯道跑时的问题 2.通过弯道跑练习，使学生正确地掌握弯道跑时摆臂动作弧度内小外大，身体向左倾斜，脚左侧受力技术要领， 80%同学能较好运用弯道跑中保持平衡的动作要领。 3.通过学习，培养学生相互协作，积极学习进取的精神。 教学 内容 弯道跑技术。 重点 难点 重点：身体内倾，摆臂正确，两脚用力正确。 难点：克服离心力，提高速度。 教学 流程 热身运动导入教学——初体验“半圆接力跑”游戏——齐探究技术重点——学习正确动作技术和建立概念——练习——展示与体验真正弯道跑——放松——小结 顺序 时间 达成目标 学习内容 教师活动 组织与方法 一 5 1、养成学生良好的纪律观念； 2、培养体育骨干的能力。 3、体现学校的双语教学。 4、让学生集中注意力。 5、充分活动关节与韧带，为教学活动做身心准备、预防和减少创伤的发生。 1、教学常规 2、徒手操和专项辅助练习。 1、队形常规练习。 2、师生问好。 3、强调课堂纪律要求、安全问题。 4、宣布本课教学内容和要求。 教师领操，提要求，激发学生完成徒手操与专项辅助练习。 学生队形如下图： “ ”代表男同学，“ ”代表女同学，“ ”代表教师。 1、学生配合好体育委员整队（要求整队快、静、齐），服装符合上课要求，集中精神听讲。 2、学生按老师要求完成徒手操练习与辅助练习，要求动作到位。 2 1、激发学生对学习的热情。 1、慢跑，听哨声变向跑。 向学生讲解慢跑的路线（如右图）和听哨声变向跑规则。 1、学生按要求完成慢跑的同时，要保持轻快的心情。 顺序 时间 达成目标 学习内容 教师活动 组织与方法 序 二 三 5 25 1、让学生带着问题进行游戏，引出本课教学内容。 2、培养学生 四 3 1、充分放松，调节生理机能，为下一节课作出准备。 放松运动。 1、有序地组织好学生放松。 小结、分享收获。 宣布下课。 学生跟着老师进行调整放松运动。 小结，记牢学习内容。 师生再见。 预计运动负荷 平均心率：130—135次/分 预计练习密度： 50—55％± 课 后 小结