小学体育年级《后滚翻》教案反思.docVIP

体育教学教案 小学 四年级 授课人： 教材 1、后滚翻 2、游戏：齐心协力 勇夺第一 课 的 任 务 学习后滚翻的动作技术，基本掌握动作要领，了解保护帮助的意义与方法，发展灵巧、协调等素质。 通过游戏发展学生奔跑、跳跃等身体素质，培养学生团结协作，勇敢顽强，不怕吃苦的精神。 发展学生观察、思维能力，培养合作学习的良好习惯，具有展示自我的能力。 课的部分 教学内容 组织、教法、要求 练习分量 次数 时间 准 备 部 分 上课常规 体委整队，报告人数 师生问好 宣布课的内容、任务及要求 检查服装、安排见习生 准备活动 游戏：《反向跑》 方法：学生绕圆慢跑，听到老师的哨声后转身反向跑。 要求：前后距离适宜，不能推、撞人 诱导练习 “小刺猬遇险” 慢跑中听到老师的哨声做团身-低头-翻手于肩上 3、韵律姿态操操 上课队形： ○○○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○○○ （图一） △ 要求：精神抖擞，整队及时做到快、静、齐 队形： （图二） 要求：活动积极、反应快 组织：图一成体操队形 教法：随教师练习 要求：动作协调有力度 2’ 4 3’ 基本部分 一、技巧：后滚翻 动作要领：（儿歌） 团成一个团， 滚成一条线。 翻手于肩上， 用力推起来。 组织： 图三 课的部分 教学内容 组织、教法、要求 练习分量 次数 时间 基 本 部 分 重点：团身紧 滚动圆 难点： 滚动圆滑，方向正 保护与帮助： 保护者单膝跪在练习者侧后方，当其后滚重心超越头颈位时，一手托肩，一手推背，助其翻转。 游戏：《齐心协力 勇夺第一》--（障碍跑跳接力） 规则： 1、教师吹哨后方可开始游戏 前一人返回要与下一人击掌 3、集体跳时不能脱节 教学方法： 团身前后滚翻练习 学习后滚翻 教师示范 让学生观察 （1）老师示范时身体姿势象什么滚动？ （2）老师示范时手的位置变化是怎样的？ 2、学生根据观察教师示范自己模仿练习 练习过程中让学生体验： 滚动时身体接触垫子部位的顺序 3、通过提问、交流，教师总结动作要领并且边讲解边示范。同时讲解保护与帮助方法 4、在保护与帮助下完整练习，教师巡回指导，找出优差生，重点辅导差生。 5、找优生示范 6、进一步巩固练习（后滚翻钻圈） 组织：图三 教法： 1、教师讲解练习方法，注意事项、规则。 2、学生练习 要求： 1、完成动作质量高，有吃苦耐劳精神 2、发扬团结协作精神 3—4次 4—6次 2次 14’ 13’ 结 束 部 分 一、整理活动 1、游戏：《放松操》 二、师生共同总结上课情况 三、收还器材 四、师生再见 一、组织：（图一） 教法： 1、教师 带领学生练习 要求：情绪放松、，充分放松身体各部位。 二、组织（图二） 三、体育委员带领部分学生归还器材 四、下课 4 预计心率 140—160次/分 预计密度 35%—39% 《后滚翻》教学反思?? 本课的授课对象是小学四年级的学生，《后滚翻》是。根据课程标准的要求、教材特点、学生心理、年龄特点以及动作技能形成的规律，安排了本节课的学习内容。通过有效的方法、手段和组织措施激发学生主动参与的积极性，调动学生积极参与体育锻炼，使教师的引导与学生的主动发展得到充分发挥。并搭配团队拓展游戏“”为副教材，通过游戏提高学生突破惯性、学习逆向思维的素质，在游戏合作中、游戏竞争中培养学生永不放弃、坚持到底的集体团队精神。 ???，我对课的环节是精心设计的，从引入到主课的后滚翻，课的开始部分也按照自己预期设计的路线展开。当进行到，由于，导致—后滚翻钻圈没能进行，而且游戏活动也是仓促结束。整堂课下来，我对自己的表现是不满意的。因为我觉得自己能够上好，但是却没有发挥出自己应有的水平。 课后我认真回顾自己的课堂，找寻原因： 1、 组织教学不够严谨 游戏的设计应更贴近课的内容。 的授课对象是小学四年级的学生，《后滚翻》是人教版体育与健康四年级的教学内容。根据课程标准的要求、教材特点、学生心理、年龄特点以及动作技能形成的规律，安排了本节课的学习内容。通过有效的方法、手段和组织措施激发学生主动参与的积极性，调动学生积极参与体育锻炼，使教师的引导与学生的主动发展得到充分发挥。 本课抓住水平二学生的身心特点，注重对新课标中新理念的理解，扩大了体育课中体育内容的覆盖面，透彻地认识到体育课应当给予学生什么样的知识和情感，把满足学生的学习需求作为课堂教学的着眼点，教学目标层次清晰，不仅指向体育知识、技