（春）七年级数学下册5.3平行线的性质5.3.1平行线的性质学案新人教版.docVIP

5.3 .1 平行线的性质（第1课时） 学习目标： 1．了解平行线的性质1，能运用性质1进行简单的推理或计算.（重点） 2．经历探索平行线的性质1形成过程.（难点） 01自主学习案 知识回顾 （1）平行线的判定方法有哪些？ 同位角 ，两直线平行. 内错角 ，两直线平行. 同旁内角 ，两直线平行. 平行于同一条直线的两条直线 . 在同一平面内，垂直于同一条直线的两条直线 . （2） 如图，直线AB,CD被EF所截。 （1）如果∠1=70°,∠2=70°，那么 ∥ . 理由是 . （2）如果∠2=70°,∠3=70°，那么 ∥ .理由是 . （3）如果∠2=70°,∠4=110°，那么 ∥ .理由是 . 02课堂探究案 自主探究 1.动手操作：利用坐标纸上的直线或者用直尺和三角尺画两条平行线a∥b,再画一条直线c与它们都相交，如图所示，用量角器量得图中的八个角度数并填表： 角 ∠1 ∠2 ∠3 ∠4 度数 角 ∠5 ∠6 ∠7 ∠8 度数 思考：（1）图中哪些角是同位角？这些同位角大小怎样？ （2） 再任意画一条直线d与直线a，b相交，图中的同位角是否还有相同的关系？ 合作探究 (1).如果直线a与b不平行，那这些同位角还是否相等？ 画出符合条件的图形，观察，测量，得出结论 (2).讨论： “同位角相等”这个判断是否正确？什么时候成立，什么时候不成立？ (3).由此发现：两条平行直线被第三条直线所截， . 简单说成： . (4).推理尝试 ∵AB∥CD(已知） ∴∠1= （两直线平行，同位角相等） 应用探究 如图，已知BD平分∠ABC,点E在BC上，EF∥AB,若∠CEF=100°,求∠ABD的度数. 思路导航：由EF∥AB，根据两直线平行，同位角相等得到∠ABC=100°,再由BD平分∠ABC得到∠ABD等于∠ABC的一半，等于50°. 03随堂达标案 1.如图，l1∥l2,∠α是∠β的2倍,则∠α等于( ) A.120° B.60° C.90° D.150° 第1题图 第2题图 2.如图，AC∥BD,∠A=70° ,∠3比∠2大10° ，∠1= ，∠2= ，∠3= 。 3.如图所示，一束平行光线AB与DE 射向一个水平镜面后被反射，此时∠1=∠2，∠3=∠4。（1）∠1 ，∠3的大小有什么关系？∠ 2与∠4呢？（2）反射光线BC与EF也平行吗？ 4.如图，平行直线AB,CD被直线EF所截，分别交直线AB,CD于点G,M。GH和MN分别是∠EGB和∠EMD的角平分线。问：GH和MN平行吗？ 04课堂小结 1.平行线的性质: 。 2.平行线的性质1与判定1的区别与联系 05收获平台 5.3.1平行线的性质（2） 学习目标： 1.继续探究平行线的性质2和性质3（重点） 2.会综合利用平行线的性质和判定进行证明和计算.（难点） 01自主学习案 复习：两条平行线被第三条直线所截，同位角 . 预习课本P19页，思考两条平行线被