小学美术《旋的陶吧》教学设计.docVIP

《飞旋的陶吧》教学设计 课 题：飞旋的陶吧 课 时：1课时 教学目标： 1、本课通过对古今陶文化的欣赏、认识，加深学生对中国陶文化的了解，培养他们热爱祖国，热爱生活的情感，增强自身的文化素养。 2、通过学习陶艺制作的拉坯轴心成型法，创作造型独特、形象生动有趣的陶艺作品； 3、增强学生的想象能力和动手造型表现能力。 教学重难点： 重 点：引导认识陶文化的发展历史，欣赏有代表性的作品。引导学生制作有个性特征，独特有趣的陶艺作品。 难 点：在造型上引导学生掌握捂泥、开泥、塑型的手法，多种形式技巧相结合，创作表现体现出个人的想法，使作品呈现出丰富多姿的面貌。 教学准备： 教 具：课件，陶艺作品，拉坯机、陶泥。 学 具：陶泥，拉坯机，陶艺制作工具材料。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1、同学们通过一段时间的学习，对咱们使用的陶泥也有一定的了解，那么，同学们现在手中都有两块泥巴，看一下有什么不同？生仔细观察，回答：一快粗糙、一块细腻。同学们观察能力非常棒。那么，老师这里有一个疑问，这么细腻的泥是怎样制作出来的？同学之间可以交流一下 一分钟的时间》，学生回答。师：哪位同学说得对，咱们通过一个短片《课件》共同来揭开这个秘密。那么，咱们对回答正确的同学进行鼓励表扬。同学生咱们陶泥的可塑性非常强，我们生活中身边的那些物品是用陶泥做的？学生回答：罐、壶、笔筒、花瓶等日常生活用品》同学生说的非常好，看来同学们在平常很善于观察。今天，老师也带来了一件同学们自己做的作品，大家一起来看一下是怎么制作出来的？生回答：利用拉坯机制作出来的。同学们太棒了，我们把你放在拉坯机的上，靠他的转动和不同的手法做出来的。今天，就我们一起走进飞旋的陶吧，感受他的神奇——板书课题 2、学生汇报自己了解的有关陶艺的知识。 说到制陶同学们的兴致就来了，同学们来说说你知道那些陶艺的知识。 （引导学生畅谈自己对陶艺的理解。） 【设计意图】：创设情景，调动学生学习的兴趣。通过引导学生了解陶泥的制作方法。从而在乐趣中把学生带入飞旋的陶吧，并引出了课题。 二、创设文化情境，了解陶艺的历史文化 过渡：关于制陶同学们了解的可真多！制陶在我国有着悠久的历史和灿烂的文化。早在八千至一万年前远古时代的古代先民就掌握了制陶的方法，并将制作的陶器应用于他们的生活。 1、了解欣赏陶的文化历史。 (1)、我们通过一个短片来了解早在七千至八千年前中国早期的制陶方法。（引导学生谈感受。） （2）、对比欣赏不同文化时期的彩陶作品。 A、大地湾彩陶（教师简单介绍：甘肃省秦安县大地湾彩陶，距今已有8000年左右的历史，不仅是迄今所知中国最早的彩陶，也是世界上最早含有彩陶的古文化之一。）B、半坡型 （半坡型彩陶：距今有6700-4500年，器形丰富,多见圆底或平底钵、平底盆、鼓腹罐、细颈瓶。彩陶器的装饰纹样采用散点式构图,鱼纹和人面鱼纹以及由鱼头、鱼身演化而来的几何纹是半坡类型中最具特色的彩陶纹样。）C、庙底沟型（庙底沟彩陶-距今约5600—4500年，以回旋勾连纹为主要特点。） D、马家窑型（马家窑型彩陶-距今约6000—4350年，最具有时代特征的为旋涡纹和波浪纹，纹饰旋转、起伏，给人以强烈的运动感。） （3）、欣赏黑陶文化：黑陶是在烧造过程中，采用渗炭工艺制成的黑色陶器。最早发现于龙山文化，是龙山文化最重要的一个特征。龙山文化的时间为公元前2310——前1810年左右，分有河南龙山文化，陕西龙山文化和山东龙山文化三类，统称为龙山时代。龙山时代的陶器有灰、红、黑陶，其中最著名的是黑陶。 黄河口黑陶是黄河流域生活文化的精华，因为黑陶起源地是垦利县胜坨镇佛头寺村，所以也叫“佛头黑陶”。佛头寺村拥有黄河最下游独特的天然红淤泥，是烧制陶器的上乘原料。佛头黑陶已有200多年历史，采用的原料是地下十多米深层黄河自然落下的红淤泥，是由当地艺人结合传统泥陶工艺开发生产，是“火”与“土”的结晶。具有“色如墨，声如钟，薄如纸，亮如镜，硬如瓷”的特征，也享有有“齐鲁黑陶之花”的美誉。现在这一地方特有的非物质文化遗产已经走进我们的学校，来到我们的身边。 2、欣赏现当代黑陶陶艺作品，引导学生了解各种式样的现当代黑陶陶艺作品。及当地非物质文化遗产佛头黑陶的特点 【设计意图】：立足校本课程和地方黑陶资源，倡导学生在广泛的文化情境中认识美术，培养学生的人文精神和美术素养。陶艺文化情境的创设旨在引导学生在文化情境中了解中国灿烂的陶文化，丰厚学生的美术素养，切身感受中国陶文化的博大。 三、拓展表现思路，探究艺术表现方法 过渡：陶文化灿烂悠久，制作方法多变，自古到今人们创造了好多制作陶艺的方法。 如：泥条盘筑、泥板拼接法、随手捏制法、拉坯成型法等。 1、展示作品探究：今天老师带来了很多各种形状的作