2010年度秋计划.docVIP

? 南川区隆化第二小学校2010年秋期 学校工作计划 根据2010年秋期学校工作会议精神，紧紧围绕南川区2010年教育工作要点的工作思路， 以质量提升为主线，以全面实施课程改革为载体，以课堂教学为主渠道，以教师队伍建设为基本点，立足于学生创新精神和实践能力的培养，积极实施教育教学科学化管理进程，全面构建和谐校园，不断提高学生综合素质和教育教学质量。 一、德育工作深化管理工程 加强德育队伍建设，不断提高教师的自身素质和教育水平。 1.提高班主任工作水平。强对班主任的培训，通过举办专门培训、班主任例会、班主任论坛、班主任工作风采展示等活动，充分发挥班主任在德育教育工作中的骨干作用。一步明确工作职责和任务，完善班主任考核制度，充分调动主任的工作积极性，提高班级管理水平。 2.拓宽德育工作形式。一是老师强化学科德育工作的意识，注意在各科教学中进行德育渗透，做到教书与育人并举。二是活动体验。教导处要精心组织与指导各种形式的班队活动，开展争章评星活动，鼓励学生学有所长、学有所用、多面发展。 通过争章评星活动发展学生素质，丰富文化育人、生活育人的途径与内涵。三是重视家庭、社会与学校教育的配合。继续办好家长学校，通过家长会、给家长一封信等形式对家庭教育的内容和方式方法进行指导、引导。鼓励教师进行有计划的家访、电访。四是关爱“三童”（外来儿童、特困儿童、留守儿童），特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭孩子的教育和管理，采取切实有效措施，做好德育问题儿童的转化工作。 3.强化日常德育功能。一是榜样示范。教师应先把小事做实做高，在班务管理、日常工作中从细微处入手，注意发现和挖掘学生中的榜样和典型，加强表扬和宣传，逐步强化学生良好的行为习惯。二是抓好一日常规检查评比。通过“红领巾监督岗”及时提醒督促，引导学生养成良好的行为习惯；加大值周教师管理工作的力度。三是心理教育。班主任和任课教师要有对象有目的地抓好1-2名学生的心理疏导、定期与学生家长联系，报告学生阶段发展状况，共同作好指导工作。四是常规教育。通过各种方法和不同途径，把常规教育做细、做活。将晨会和班会的教育主题实际化和生活化，使晨会班会教育具有及时性、生动性、激励性。学生便于理解、内化、吸收。五是自我教育。由大队部组织学生干部，根据学校文明班队评比细则，对各班队学生日常行为执行状况进行督促与管理。每周公示一次值勤检查情况，教育学生发现问题及时纠正。每月对班队工作进行综合检查、考评和奖励。 二、教育教学质量提升工程 一方面，增强全员质量意识，牢固树立全面的质量观；另一方面抓住质量发展中的主要问题，加强教学流程管理。 1.强化过程督查。教研组进一步组织学习课程标准，把握学科教学的要求、重点和难点，进一步明确备课的要求，重视教学重点、难点的突破以及分层次作业的设计。坚持和完善集体备课制度，每次集体备课必须建立在个体充分预备的基础之上，备课组教师之间要深入切磋，努力放大集体备课的学术性和实用性，通过集体备课积聚群体的智慧，提升同轨班级的整体教学水平。 2.提高课堂效益。教导处加强课堂教学的管理，一要看课前准备是否充分，二要听教学过程是否合理，三要查作业布置是否精当、批改订正是否及时有效。继续开展随堂听课，随堂听课要变检查为探讨，听课后要个别交换意见，真正意义上起到指导作用。开展“人人一堂好课”磨课活动，年级学科组内上，一起研究，一起试上，一起评课，研究后再上，再研究；学科组内上，分管学科领导听课，听后评价，提出指导性意见，真正起到帮助作用；督导活动中上，同年级同学科教材在目标设置科学、教学设计恰当的前提下，通过试上不断改进，上出班级教学特色（即体现教师个人风采、学生学习能力等）来。 3.突出学科重点。《语文》学科，在加强诗文积累（以学校编写的经典诵读读本为蓝本，要检测、要看成效）、夯实文化基础的同时，低年级注重字词和说话写话训练，中年级抓好作文起步和阅读能力培养，高年级强调独立阅读和表达（口头书面并重）能力的锤炼。《数学》学科要探索课堂教学的有效性，在课堂上充分考虑到学生原有的知识经验，创设具有时效性、挑战性和针对性的问题情景，紧紧抓住“数学思考”之根本，选择恰当的活动形式，引导学生经历“数学化”知识形成的过程，同时，寻求数学学困生积极有效的转化对策。《英语》学科，要注重词汇累积，使学生能为“有米之炊”；中年级要让学生多听、多说，高年级要让学生听懂、能说；同时，根据差生面较大的实际情况，做好转差工作。信息技术学科要教给学生方法、锻炼操作以及搜集信息处理信息的能力。品德类学科要借助主题活动图创造性地设计教学活动，不能教成“看图说话”。综合实践活动课程要引领让学生参与各项实践活动，从实践中发现问题、提出问题，生成研究的课题，寻找研究的方法。艺术类学科要培养学生欣赏能力、感悟