（春）岳麓版八年级历史下册：第六单元 现代文化与社会生活第23课 日新月异的社会生活 教案02.docVIP

课 时 教 案 课 题：第23课? 日新月异的社会生活1）以人们衣、食、住、行、用等方面的变化为例，说明改革开放对人们生活方式产生的影响。 ?（2）知道就业制度的变化，认识社会发展改变了人们的就业观念。 ?（3）以医疗保险制度的建立为例，说明社会保障制度在社会发展中的重要作用。 知识与能力： 掌握基础知识：知识人们的衣食住行用、社会保障、就业制度出现的变化。 通过学习本课，培养学生分析历史现象，得出历史结论的能力。 通过讨论课中题，培养学生发散思维和辩证思维的能力，培养学生实践能力。 过程与方法： 通过学习本课，并开展社会调查，撰写调查报告，感受新中国社会生活日新月异的变化，加深对城乡差别的认识，进一步了解国情，树立历史责任感。 情感、态度与价值观： 通过本课的学习，让学生感知社会生活的巨大变化，激发学生的爱国主义情感，树立追求美好生活的理想； 通过本课学习，使学生认识到物质文明进步和人们观念变化的关系，培养学生与时俱进、富有竞争精神的积极人生观。 批注; 教学重点：日常生活的变化。 教学难点：（1）就业制度的变化和社会保障制度的逐步建立；（2）城市与乡村、不同地域、不同民族的学生对本课的理解会有所不同。 教学用具：PPT 社会调查表 教学方法：社会调查法 讨论交流法 教 学 过 程： 【问题探究】[来源:Z§xx§k.Com] 先让学生按第24课的要求进行改革开放以来社会生活变化情况进行调查，总结完成情况，说明学生的调查只是改革开放以来社会生活的某些方面的反映。今天我们学习第23课“日新月异的社会生活”，让大家对新中国以来整个社会生活的变化有一个初步的认识。? 改革开放前 改革开放后 衣 食 住 行 用 玩 改革开放前 改革开放后 就业制度[来源:Zxxk.Com] 社会保障 改革开放前就业制度及社会保障制度的变化 【自主梳理】 ?一、日常生活的变化 ?1、衣、食、住、行的巨大变化 多媒体展示有关衣食住行变化的图片资料，使学生感受建国50多年来日常生活的巨大变化，同时指出：衣食住行的变化不仅是物质生活的变化，也是精神生活变化的反映。并讨论：你平时最喜欢穿什么服装？你认为中学生应该如何装扮自己？ ?2、人们的精神文化生活日益充实 问：精神文化生活的日益充实表现在哪些方面？二、就业制度的变化 ?1、企业打破“铁饭碗”和干部打破终身制 问：我国经济体制改革的目标是什么？ 理解：为什么说社会主义市场经济体制建立后，企业必须打破“铁饭碗”和干部任用必须打破终身制？ 2、聘任制和劳动合同制逐步实施 问：什么是聘任制和劳动合同制？市场经济体制下，为什么要实施这两项制度？ 3、人们就业观念的变化展示人才招聘市场的场面图，指出：改革开放以来，人们的就业观念在转变，这些转变是社会进步的一大表现。三、社会保障制度的逐步建立 1、职工医疗保险制度的建立 ?2、养老保险、失业保险、最低生活保障制度的建立和社会福利院的兴建自主广场我夯基 我达标小结 ?要求学生完成课后题，以加深对本课内容的理解。