修改-人教版小学五年级数学上册第四单元可能性.pptVIP

事件发生的确定性和不确定性 在一定的条件下，一些事情的结果是可以预知的，这时就用“一定”或“不可能”来描述。 在一定条件下，一些事情是不可预知的，这时就用“可能”来描述。 那关于事件发生的可能性大小我们该如何分析和判断呢？ 4个红球，1个蓝球放在盒子里 规则：以小组为单位，每小组摸五次，即摸一次，放回盒子里，共摸五次，把结果记录下来。请小组的同学先预测一下结果，再操作。 观察讨论：汇总后的结果与预测结果是否接近？ 可能性的大小与什么有关系？ 我们来设计一个公平的游戏 同学们想一下 怎么设计这个游戏呢？ 设计游戏公平的关键在哪里？ 甲乙两人玩摸球游戏 手中有5个红球，5个黄球，5个绿球 怎么设计这个实验才能公平呢？ 小组讨论一下，出一个代表，说说你们小组的方案 老师寄语 同学们： 这节课，可能你的表现不是最出色的，但是只要你的学习中多动脑,勤思考，你就不可能没有进步。继续努力吧，相信你一定是最棒的！ 利用左边的空白转盘设计一个实验，使指针停在红色区域的可能性分别是停在绿色和黄色区域的2倍。 目前一些地方的小商店盛行一种摸奖的游戏,商贩准备了编号为1---200号的摸奖券200张,其中1---3号为一等奖,奖价值5元的小手枪,4---10号为二等奖,奖价值2元的小玩具,11---20号为三等奖，奖价值1元的文具,其他奖券不中奖;每0.5元可以摸奖一次. 思考题 1、请算一算摸到一.二.三等奖的可能性是多少？老板获奖的可能性是多少？ 2、以后你还会去玩这种摸奖游戏吗？为什么？ * * * * * * * * 执教：茨营镇小河小学 王永刚 请用“一定”、“可能”、“不可能”来判断下列事件发生的可能性。 4. 小方吃饭时用左手拿筷子。 （一 定） （一 定） （不可能） （可 能） （可 能） 1. 地球每天都在转动。 2. 三天后下雨。 3. 太阳从西边升起。 5. 小明的年龄比他爸爸小。 有三个小球桶，桶中都有8个球，从桶中摸出 一个球，结果是什么？连一连 一定是绿球 可能是红球， 也可能是绿球 不可能是绿球 摸球游戏 摸球游戏 预测： 摸到（ ）的次数多。 摸到（ ）的次数少。 实际： 摸到（ ）的次数多。 摸到（ ）的次数少。 摸到（ ）的可能性大。 摸到（ ）的可能性小。 红球 蓝球 红球 蓝球 蓝球 红球 1. 从中任意抽出一张，抽出的牌有哪几种可能的结果？ 2. 抽出黑桃的可能性与抽出方块的可能性哪一个大？ 3. 抽出黑桃A与抽出方块A的可能性哪一个大？ 4. 抽出K、Q、J的可能性与抽出A的可能性哪个大？ 5. 有没有可能抽出方块K？ 每个同学抽牌5次，由小组长负责记录好每次抽出的花色，进行数据汇总。 抽牌结束后小组讨论，对照分析，得出你们组的实验结论。 对 “数量多，可能性大；数量少，可能性小。” 进行验证。 6 2 0 1 红桃 梅花 最多 最少 欢迎光临 一等奖 二等奖 三等奖 欢迎光临 一等奖 二等奖 三等奖 欢迎光临 一等奖 二等奖 三等奖 欢迎光临 一等奖 二等奖 三等奖 数量少（所占的面积小） 数量多（所占的面积大） 可能性大 可能性大 按要求涂一涂 摸出的一定是 摸出的不可能是 摸出 的可能性大 摸出 的可能性小 乒乓球比赛时，裁判用猜球在哪只手的方法来决定哪方先开球。 这样的规则公平吗？为什么？ 袋中装有2个黄球和1个红球，从中任意摸出1个球。小兰和小兵约定，摸出红球，小兵得分；摸出黄球，小兰得分。 这个游戏公平吗？为什么？ 甲、乙两人玩抽牌游戏（4张牌上分别标有1、2、3、4），约定任抽1张，抽出的数小于3，则甲胜；若抽出的数大于3，则乙胜。这样约定公平吗？ 如果让你选择，你愿意是甲， 还是乙？ 摸球游戏 努力吧！ 小猴在1号箱里一定能摸到（ ），不可能摸到（ ）和（ ）。在2号箱里摸到苹果的可能性（ ），摸到梨的可能性（ ），一定摸不到（ ）。 5个桃 2个梨5个苹果 1 2 桃 苹果 梨 大 小 桃 A. 1/9 B. 1/8 C. 2/9 D. 2/8 李老师有9把钥匙,其中有2把可以打开教室的门。她任意取了1把钥匙却打不开门,再任意取另1把钥匙去开门,这一次能打开门的可能性是（ ）。 8把 D * * * * * *