单元计划因特尔未来教育培训作业.docVIP

单元计划模板 单元作者 姓名 电子邮件 所教学科 学校名称学校地址 邮编电话 如果你的单元作品集将来被选中而上传到英特尔?未来教育数据库中，你是否愿意？ 是 否  单元概览 单元标题 框架问题 基本问题 单元问题 内容问题 单元概关键词 学科领域（在相关学科复选框内打勾）： 思想品德 语文 数学 体育 音乐 美术 外语 物理 化学 生物 历史 地理 信息技术教育 研究性学习 社区服务 社会实践 劳动与技术教育 其他????? 年级（在相关年级复选框内打勾）： 小学五年级 初中?????年级 中????? 其他：?????  课程标准（本单元所针对的课程标准或内容大纲）： 进一步体会数在日常生活中的作用，会运用数表示事物，并能进行交流。 探求给定事物中隐含的规律或变化趋势。 学生将进一步学习收集、整理和描述数据的方法，并根据数据分析的结果作出简单的判断学生将通过数学活动了解数学与生活的广泛联系，学会综合运用所学的知识和方法解决简单的实际问题，加深对所学知识的理解，获得运用数学解决问题的思考方法,并能与他人进行合作交流。获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验和方法。　　初步感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用。 知识与技能： 1、通过生活中的事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。 2、让学生通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，学会用数进行编码，初步培养学生的抽象能力和概括能力。 3、让学生进一步体会数在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和实践能力。 过程与方法： 1、通过实践与探索，让学生参与知识发现和形成的过程，进一步经历和体会数学学习中“问题的情境——建立模型——解释应用——回顾拓展”的过程，强化数学的应用与建模意识。 2、经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维。能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。初步认识数学与人类生活的密切联系及体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。.培养对科学的兴趣. 信息技术学科学习目标： 1、学会必须的计算机操作技术：会使用网络查找资料，会用Word编辑文档，会用PowerPoint制作多媒体演示文稿。会用Frontpage制作简单的网站。 2、学会使用信息技术工具整理、表达信息。 过程（教学或学习过程）： 单元介绍 提出单元问题，开始本单元的学习：数字编码重要吗？如果没有数字编码我们的生活会更美好吗？ 引导学生思考，并让他们将自己的想法记录到数学日记中。在单元学习的开始，教师通过教师演示文稿简介本单元的学习任务。通过具体的方式帮助学生了解数字编码，让学生参加各种动手实践活动，在实践中使用数字编码。考考学生，请他们给全校的学生编学号，给图书角的图书编目录。使用学生演示文稿评价量规表并讨论单元需求。告诉学生你将使用这张表来评估他们的工作，通过这个单元的学习了解数学的概念。 介绍项目内容 帮助学生了解数字编码的重要性以及数字编码在我们生活中被频繁的使用，学生学习在日常工作和生活中，那些地方会频繁的使用到数字编码。 提出单元问题：在工作中我们怎样使用数字编码？为了使工作完成得更好，它们是必须的吗？如何理解数字编码让你的生活更简单？ 让学生在他们的数学日记 中记录这些问题。定期检查学生的日记了解其学习情况，根据全班或个别学生的需要适当的调整教学方式。 告诉学生，他们将通过体验职业工作者在工作当中使用数字编码，从而探索并回答前面提出的单元问题。他们的任务是找出为什么数字编码对于职业工作者来说如此重要？数字编码是如何影响到他们的工作的？最后，学生必须解决现实生活中与他们的专业相关的数字编码的问题，并得出结论：这些问题是如何被转化到他们自己的生活中的？ 指定或允许学生选择一个工作，在工作中需要使用数字编码。当每位学生都有一个任务之后，讨论任务的要求，以确保学生理解被分配到的任务。 使用多种方法收集并整理信息 在学生开始着手研究以前，举办一个关于如何更有效的收集信息的讨论会。大家一起进行头脑风暴，针对收集信息的方法和找到问题答案的方法制作列表。如果一个重要的搜集技巧，例如：第一手采访资料，没有被建议到，那务必将它加到列表中。列表完成后，讨论每一项搜索技巧。指出多媒体资源都包括了那些信息，使用不同的搜索技巧搜索完整