灵宝五高校本研修方案.docVIP

2017年度高中教师信息技术应用能力提升专项培训 灵宝五高校本研修方案 根据《河南省教育厅关于印发河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案》（教师〔2014〕850号）、《河南省教育厅办公室关于组织实施2017年度高中教师信息技术应用能力提升专项培训的通知》（教办师〔2017〕198号）、《三门峡市教育局关于组织实施2017年度高中教师信息技术应用能力提升专项培训的通知》（三教文〔2017〕114号）等文件精神，立足我校教师发展的实际需求，针对我校149名参训教师，采取教师网络研修与校本研修相结合、自主学习与在岗实践相结合的混合研修模式，开展100学时的信息技术应用能力提升专项培训，持续提升我校教师应用信息技术优化课堂教学能力、应用信息技术转变学生学习方式能力和应用信息技术促进教师专业发展能力，推进我校教师教育信息化建设，特制定此方案。 一、研修目标 1.技术应用有改变。引导学科教师从自身工作环境与需求出发，有效运用信息技术优化课堂教学，促进教师教学方式和学生学习方式的转变，通过教学案例研磨提升信息技术与学科融合能力。 2.专业发展有环境。帮助教师学会利用个人空间、学科工作坊、区域研修社区，参与混合研修活动，能够利用手机移动端“微信”“QQ”等工具提高工作效能，充分利用技术手段形成的信息化专业发展环境，促进自身成长。 3.骨干建设有团队。以本次培训为契机，培养各学科校本研修的骨干队伍，形成高效化、常态化骨干研修团队。 4.资源建设有成果。基于一线教师与研修导师团队的实践，通过自我建设、团队打磨推荐的方式形成信息技术与学科教学融合的学科研修资源库、学校研修资源库以及教师个人研修资源集，推动本校学科资源的建设。 5.学员参训率达到95%以上，学员合格率达到95%以上。 二、研修方式 1.网络研修与校本研修相结合。按照时间同步、内容同步、考核同步原则，实现网络研修与校本研修、区域研修的整合，加强线下实践，学科坊利用每周教研活动，开展“信息技术助力课堂教学”为选题的系列校本研修活动。 2.网络测评与实践测评相结合。培训测评包含网络研修测评和线下实践测评，网络研修测评检验教师线上课程学习成效；线下实践测评检验教师线下实践任务完成情况和信息技术应用成果，线下实践测评由学科坊主负责。 3.成果导向与本地资源建设相结合。成果导向，通过“个人提交作业——校级坊研磨推荐作品——学校展评精品”，层层推选精品，逐级提炼成果，形成本校优质资源库，供大家分享交流。 三、 研修内容与安排 （一）整体研修安排 本次培训以信息技术教学实践应用能力提升为主题，依据教育部相关标准分类、分科、分层设计递进式培训课程；教师依据本校教学环境和自身需求，选择相应课程，完成持续性不少于100学时的信息技术内容，分两个阶段完成：第一阶段（2017年5月—8月）50学时为先导性研修，重点是学技术、学工具，实现信息技术助力教学；第二阶段50学时（2017年9月—12月）为持续性研修，重点是抓实践、重应用，将信息技术与课堂教学深度融合。 环节 时间 学习安排 动员部署 2017年5月15-21日 组建领导小组，成立学科坊，下发资料 骨干面授 2017年5月22日 召集学科坊主，明确职责任务 先导性研修 2017年5月-8月 信息技术助力教学 网络研修+校本研修+在岗实践 阶段总结 2017年9月上旬 组织管理指导者总结上阶段工作，部署下阶段工作，形成持续性研修计划 持续性研修 2017年9月—11月 与校本研修紧密结合，开展信息技术与学科教学深度融合的研修活动 网络研修+校本研修+在岗实践 总结评优 2017年12月 项目总结表彰，成果提炼 （二）学科坊研修主题及打磨时间安排 1、研修主题 学科坊 研修主题 灵宝五高语文1坊 思维导图在语文复习课中的应用 灵宝五高语文2坊 思维导图在语文教学中的应用 灵宝五高数学1坊 思维导图在数学复习课中的应用 灵宝五高数学2坊 思维导图在数学复习课中的应用 灵宝五高英语1坊 思维导图在英语复习课中的应用 灵宝五高英语2坊 思维导图在英语语法教学中的应用 灵宝五高物理坊 思维导图在物理教学中的应用 灵宝五高化学坊 思维导图在化学教学中的应用 灵宝五高生物坊 思维导图在生物复习课中的应用 灵宝五高政治坊 思维导图在高中政治教学中的应用 灵宝五高历史坊 思维导图在历史教学中的应用 灵宝五高地理坊 思维导图在地理新授课中的应用 灵宝五高体育坊 思维导图在体育教学中的应用 灵宝五高技音美坊 思维导图在信息技术、音乐、美术及心理健康教学中的应用 2、研修打磨时间安排 2017.5.22—6.10 自主学习，形成案例 2017.6.10-6.20 研磨案例，解决思维导图在学科教学中的应用的问题 2017