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怀念在村小教书日子 　　人物小传： 　　沈益亮，1979年踏着父辈的肩膀走上教育岗位，开始了一个乡村小学教师的生涯，目前在江苏省滨海县八滩实验小学任教小学高年级数学。从教以后一直致力于小学数学的教学与研究，先后参与研究国家级课题一项、省级两项、盐城市级两项。在教学与研究的同时，他手不释卷，广阅读，深思考，笔耕不辍，多篇论文在省级以上杂志上发表，多篇论文在评比中获奖。曾获江苏省实施素质教育先进个人、盐城市教育系统先进个人等荣誉称号。 　　从教宣言：“可能我不是最优秀的，但也许我是最适合的，我坚信没有比脚更长的路，没有比人更高的山。” 　　时间如流水，可以冲淡一切记忆，但它冲淡不了我对村小教书生涯的怀念。那段幸福的日子常常在夜深人静的时候爬上心头，久久地将我包围…… 　　1979年的夏天，15岁的我跻身于教师这个队伍。老实说，走上教育这条路，并非内心的渴望，而是命运的安排。初中尚未毕业那年，我顶替了父辈的工作，开始了一个乡村小学教师的生涯。还没有来得及惊喜，一纸调令让我背起行囊，带着几本教科书在爸爸的陪伴下来到了我参加工作的第一站——江苏省滨海县滨淮镇建民小学。 　　那是一个比较偏远的农村小学，也没通公路。记得第一次报到时，村里的书记给我讲了该村的一些情况，说那地方偏僻，条件差，很多老师来了没两年就走了。我去接的那个班级已经换了两个从外地分来的年轻教师，家长们都很伤心。我是那个班第三个任课老师兼班主任，他们很希望我能留下来…… 　　一间窄窄的教室,里面的光线很暗，一到下雨变天就无法上课。一张陈旧的讲台,一面布满“皱纹”的长条木黑板,上面凹凸不平，斑驳累累。几排行行色色的陈年桌凳,三四幅《小学生日常行为规范》油画,这便是一所农村小学的教室。老师们几乎只有书本和几支粉笔维持着每一天学生求知的需要。对此你会想象:这里的学生学习生活会怎样?他们又会学习到什么? 　　面对那些破桌子、泥孩子，我惊呆了，心中有说不出的滋味。学校是只有10个教师的村小，平时一放学，就只剩下我和校长两个外村人了。校长是一个极其保守的老同志，天天告诫我走上教育这条路，就要学会“不求有功，但求无过”。原来所有的梦想，在残酷的现实面前显得那样苍白无力。 　　我家离学校有近5公里路，那时我家还没有自行车，每周都必须提前半天赶到学校。记得有一次下午，我4点多就到了学校，由于在家帮爸爸妈妈忙活了近一天的农活，疲劳促使睡意袭来，我很早就睡下了。一觉醒来，才凌晨1点多。周围一片漆黑，外面的风紧一阵儿慢一阵儿地刮着，加上窗户是草帘和塑料布钉的，那呼呼的北风声让人毛骨悚然。老校长那晚又没到，我的心里更是害怕紧张。我点上昏暗的煤油灯，拿本书来读，大脑充满着恐惧。我强作镇定，苦苦等待着黎明的到来。这时胸中升起难以排遣的孤独。我不断地问自己：这难道是我一辈子生活与工作的环境吗？多少个夜晚，我站在校园里对着旷野抒发“对酒当歌，人生几何”的感慨。 　　初为人师的日子里，心头涌动的是不尽的新鲜感和兴奋感。我开始喜欢这份工作。白天，和孩子们一起背诗歌，教他们书本知识；夜晚，很多住得近的孩子来到我的身边，我们坐在校园内的一个土堆上，一起讲故事、唱歌、做游戏。柔和的月光、斑驳的树影、一个小伙子与十多个孩子，这是至今还定格在我脑海中的优美的教育画面。虽然在同事的眼中，我是一个“小”老师，但同学们却很喜欢我的课。没有刻意追求过方法的新颖，也没有刻意探讨过教育的规律，蜷缩在穷乡僻壤的我更没有看到过教学的最新动态，想象中，学生怎么学能轻松、能快乐、能学会，我就怎么教！因此，很多方法都来自于自己的灵感或者是自己突发奇想的创造。因为尽力追求课课不同的教法，所以，孩子们对我的课总是心存期待。那时候，让学生喜欢我、喜欢上我的课是我最高的追求。 　　“上帝在关上一扇门的同时，也会为你打开一扇窗。”我必须用奋斗来证明自己的存在。我不能因为环境的不如意而沉沦，骨子里那种不服输的劲头又从我的心底涌起。我不能在这个平凡而又狭小的天地里磨平自己的棱角，我不能在西北风呼呼而提心吊胆中泯灭我的智慧！我要走出去，我要有所追求！就这样，我为自己树立了新的学习目标。 　　我白天认真备课、上课，深钻教材，批改辅导并不断反思自己的教学。晚上、周末、假日，我不停地读书，以校为家，将陌生的语文、代数、几何……重新捧起。从此，黎明即起，我常常来到大树下背诵课文，寂静的校园里出现了一位晨读者，那就是我。鸟儿们站在树梢上呼朋引伴，听我朗读。伴着冉冉升起的朝阳，闻着淡淡的月季花香，我吟诵着唐诗宋词、美文佳篇。多少个晨昏我就是和他们一起度过的。在书中，我寻到了一方快乐的天地。1985年9月，学校的大门再次为我打开，我跨进了中等师范的校门，有了重新学习、深造的机会。我如饥似渴地吮吸知识的营养，以百倍的努力，圆满完成了中师学习任务，拿到了中师文凭。后来当我