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我国成人高校思想道德教育重要性与方式创新 　　［摘要］成人高校思想道德教育是高校德育工作的重要组成部分。我国高等教育的发展应正视当前成人高校思想道德教育存在的问题，根据成人学生的特殊性，创新教育方式，提高教育的针对性和实效性。改革创新应注重提高认识，抓住特点，坚持以学生为主体，营造良好环境，构建有效机制等。 　　［关键词］成人高校 思想道德教育 重要性 方式创新 　　［作者简介］朱浩波（1972- ），男，广西横县人，南宁地区教育学院公共管理系，讲师，硕士，研究方向为高校思想政治教育；李庆群（1957- ），男，广西上林人，南宁地区教育学院科研处，副研究员，研究方向为经济与社会发展。（广西 南宁 530001） 　　［基金项目］本文系广西高教2010年新世纪教改工程资助项目“思想道德修养与法律基础课堂教学”的研究成果之一。（项目编号：GB218） 　　［中图分类号］G724 ［文献标识码］A ［文章编号］1004-3985（2012）24-0178-02 　　2012年广东佛山“小悦悦事件”引起全社会关注，并由此引发了公众对社会道德问题的深切忧虑。党的十七届六中全会公报也提出了建设社会主义文化强国的任务，其中包括人民思想道德素质和科学文化素质的全面提高。成人高校是国民教育体系的重要组成部分，在我国社会主义文化建设以及提高公民思想道德素质中，理应与普通高校一起发挥重要作用。 　　一、成人高校加强思想道德教育的重要性 　　成人高校加强思想道德教育，首先，是当前社会主义文化建设和高校思想道德教育的必然要求。成人高校和普通高校一样，是社会主义文化建设和国民思想道德教育的重要力量，理应责无旁贷地承担起自己的使命，充分利用自身的优势，积极推动社会思想道德和文化进步。其次，是成人高校人才培养的需要。育人为本，德育为先，在学生的各项素质中，思想道德的培养是最重要的。如果一个人思想性格不健全，思想道德存在缺陷，对其将来的成长和发展都极为不利，对他人与社会也容易带来负面作用。因此，加强成人高校思想道德教育在成人学生成才的过程中具有重要的意义。最后，也是成人高校自身建设和发展的需要。办学质??好坏直接关系到成人高校的生存和发展，而提高办学质量的关键是教学质量和人才培养质量的提高。 　　二、当前成人学生思想道德现状及工作存在的问题 　　我国成人高校自新时期以来获得了快速的发展，无论在办学规模还是在教学质量上，都得到了极大的提高。随着终身教育观念的深入和人们报读成人高校积极性的提高，我国成人高校办学规模的确发展迅速，但伴随而来也暴露出了其中存在的许多不足，其中，思想道德教育薄弱尤为突出。 　　1.成人学生思想道德现状堪忧。成人学生入学前的背景较为复杂，年龄、身份、家庭环境、文化基础以及各自所处的社会关系等方面存在很大差异。受我国社会转型、市场经济冲击带来的影响，社会上个人主义、享乐主义、金钱至上等一些负面因素也必然反映到成人学生中，对他们思想道德观念产生影响。一方面，他们的实践性、学习积极性、创新意识较强；但另一方面，其职业道德感、社会责任感比较淡漠，实用主义、拜金主义、个人主义等问题突出。成人学生复杂的组成以及独特的思想特征，使得成人高校的思想道德教育工作更复杂困难。 　　2.成人高校思想道德教育存在问题。很长一段时间以来，成人高校思想道德教育一直处于被忽略和不断边缘化的状态，主要表现在以下几方面： 　　第一，思想认识有误。在成人高校中，一种论调认为，成人学生较普通高校学生，思想更成熟，具备更强的鉴别力和判断力，自理能力也强，认为在思想道德教育方面可以放开不管，或者对其进行自我教育、自我管理即可，不必外部参与。不少领导和教师认为，德育是普通高校的事情，成人教育的主要任务是学历获得或技能培训，只要完成了知识的传授和实现技能的培养，德育的有无没多大关系，因此对思想道德教育不够重视。另外一种错误观点是，学校用政治和法制教育来代替思想道德教育，过分强调思想道德教育的为社会和阶级服务的工具性作用。这种观点无疑使思想道德教育过于简单化和形式化，并最终导致思想道德教育的低效甚至异化。 　　第二，管理制度存在缺陷。思想认识上的问题必然反映到管理制度上，导致当前成人高校思想道德教育中的管理体系、管理制度、运行机制以及管理效果等方面都存在问题。成人高校为了精简机构、减员增效，往往将一部分党政岗位取消，将一些机构撤并，使得从事学生思想道德工作的专业人才过少，力量过于薄弱。一些普通高校创办的成人教育，部分管理岗位也存在人员偏少、机制不全、专业化水平不高的问题。 　　第三，缺乏健全的德育工作队伍。首先反映在“两课”教学上，当前成人高校任课教师大都是外聘教师，流动性大，而且，大多因为是兼职，很难做到全身心投入教育工作，基本上是课前到课后走，很少与学生交流，更别说兼顾到学生课