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(精品学案)人教版九年级化学学案: 43水的组成
课题3 水的组成
一.学习目标
1.能根据水的电解实验知道水的组成。
2.从组成的不同记住化合物和单质的区别。
3.了解人类认识物质世界的过程和方法。
重点:认识水的组成
难点:区分单质和化合物。
二.学法指导
学习本课题要注意对身边非常熟悉的水用化学的眼光来认识,这也是学习化学的一种习惯。要认真观察记录水的电解实验现象,分析讨论推断水的组成,仔细体会人类认识物质过程中科学实验方法的运用。
三.课堂导入
1.你知道水与人的生理、生活和人类生产活动的关系吗?(个人思考,组内交流)
2. 我们知道水既普通又宝贵。那么你知道,水究竟是由什么组成的?(个人思考,组内交流)
四.学习研讨
【观察思考】
认真观察水的电解实验并做好记录,同时加以分析思考。
现象 分析原因 该反应的文字表达式 _____________________________ 反应类型__________ .
实验结论________________________________________________________.
【交流讨论】
1. 水的电解实验里,有新物质生成吗?水发生了什么变化?说明水的组成是怎样的
2、水的沸腾过程与水的分解过程有什么不同?
3、有人说水可以开发成能源,你是怎样想的?
【提出需要讲解的问题】
【自主学习】
阅读教材第47-48页“资料”。
找出化合物、单质、氧化物的概念,理解记忆并列举几种所学物质的例子
【交流研讨】
1、怎样由水的电解实验分析、推断得出水的组成?
2、怎样证明植物体内含有水?
五、【达标测试】
1、下列物质的密度由小到大的顺序是( )
(1)水蒸气 (2)0℃的水 (3)冰 (4)4℃的水
A.(4)(2)(3)(1) B.(2)(3)(1)(4)
C.(1)(3)(2)(4) D.(1)(2)(3)(4)、
2、下列有关电解水的说法错误是( )
A.水是由氢气和氧气组成的 B.水是由氢元素和氧元素组成
C.自然界中的水大多是混合物 D.水中加入硫酸是为增加导电性
3、下列各组物质中,前者是化合物,后者是单质的是( )。
A.高锰酸钾、氮气 B.洁净的空气、氧气
C.铝、二氧化碳 D.硫粉、氧化镁
4、现有下列物质:①氧气②氢气③河水④镁⑤氧化镁⑥空气⑦水。⑧氯酸钾(KClO3)
(1)装置甲比装置乙有一个明显的优点,这个优点是_________。
(2)装置乙比装置甲有一个明显的优点,这个优点是_________。
(3)在水中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的是_________。
(4)图中显示表明,实验是未开始,刚开始还是已进行一段时间了?_________。
(5)开始电解后,A管收集到_________气,B管收集到_________气体。
(6)在D处,将使用燃烧着的木条还是带火星的木条进行检验?
八、作业:必做题:课本P49习题
选做题: 阅读课本P47
1、总结氢气的物理性质和化学性质
2、如何检验氢气的纯度
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