（苏教版）(春季)七年级语文下册第1单元第1课童年的朋友教学案2.docVIP

课题：童年的朋友 二次备课 【教学目标】 1、激发孩子对家人的爱心。 2、学习描写人物的方法，体会塑造人物形象的多种方法 【教学重难点】 体会文学作品中感人的片段文章中重点语句的揣摩，以及学习人物描写的方法。 【复习引入】 复习上节课主要内容。对课文进行深入探究。（1） 作者善于通过生动细腻又饱含感情的语言把外祖母的形象写得独具魅力、光彩照人，列举一二说说你的体会。（以此为基点，进行思维发散，学生只要能说出一两点就可以了。） 明确：例如，“她今天样子很凶，但当我问起她的头发为什么这样长的时候，她还是用昨天那样温暖而柔和的腔调说。”她样子很凶是因为长而厚的头发使她生气，而“温暖而柔和的腔调”则说明她十分喜欢“我”，对“我”充满着爱。 例如， 例如，（2） 对有关句子的理解： “在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边。” ----------“外祖母说话好似在用心地歌唱，字字都像鲜花那样温柔鲜艳和丰润”，说话的声音本是听觉感受的，但这里却用只有视觉才能感受到的比喻来形容，修辞学上把这种手法称之为“通感”，你能揣摩出这段文字对表现人物精神风貌的好处吗？（3） 你能用这种“通感”手法造一个比喻句吗？ 例：母亲慈爱的笑容像春风拂过我的心田，我不由得感到一阵暖意。延伸拓展１．在你的阅读世界里，你还认识哪些和外祖母一样的人？要求写出两位人物和相应的书名。 提示：祁老人 老舍《四世同堂》 冉?阿让 雨果《悲惨世界》 ２．联想我们学过的《社戏》中的外祖母的形象，说说这两个外祖母的形象有什么共同点？描写方法有什么不同？ 提示：两个外祖母的共同点是慈爱。《社戏》中的外祖母是略写，《童年的朋友》中的外祖母是文章的中心人物，主要是通过她的外貌和语言描写表现人物的性格和品质的。 ３．在你的生活中有像高尔基外祖母这样的忘年交朋友吗？如有，请说出一两件感人的事，注意借鉴本文的写作特色。1.文章的第1段是外貌描写，其中着笔最多的是外祖母的头发，这里写出了她头发的什么特点？文章中第1—6段文字通过对外祖母的________、________描写，着力刻画出外祖母的______的特点。 2.第2段中的“样子很凶”是和上文 相呼应，是和下文“还是有昨天那样温暖而柔和的腔调说”进行 ，表现外祖母 。外祖母“她今天的样子很凶”，可是却又为什么说话“还是用昨天那样温暖而柔和的腔调？” ___ ___ ____ 3.文中写祖孙俩一段对话，这段对话主要有哪三层意思？ 4.文中外祖母对“我”所说的那句“你小点声说”极有表现力。结合全文想一想：外祖母为什么要这样关照“我”？这对表现全文主题有什么作用？