（苏教版）(春季)七年级语文下册第2单元第7课三颗枸杞豆教学案2.docVIP

课题：三颗枸杞豆 二次备课 【教学目标】 1.积累掌握“蹑手蹑脚”、“鲜为人知”、“著作等身”等词语的含义。　　 2.运用发现、批注、质疑、品读等方法读书。从而理解富有哲理的句子的深刻内涵，并能学习细腻地刻画人物形象的方法。　　 3.领悟三叔充满悲剧色彩的一生所赋予的启示。　　 【教学重难点】 在学生运用批注、质疑等读书方法充分自学的基础上，引导学生重点品评“我”与三叔的两次会面。感受人物悲剧形象，理解语句深刻哲理。　 【复习引入】 【自主 合作 探究】 一、重点深研　　 深入品读三叔的语言，理解其深刻的含义。　　 引导：文中的“我”可谓是“劣迹斑斑”：顽皮、贪玩、不爱读书，即使挨打也“初衷”不改，逃学依旧。但当“我”遇到病中的三叔。“我”的思想转变了。文章详细地写了“我”和三叔的两次对话，找出来，结合当时的情境，读一读，品一品。 投影显示①：?　　 　　　　　　　　　　 　　 1.“”“你知道这朵花的名字吗？”　 2.“真是一个粗心大意的孩子！” “唉，谁又不是这样呢?”　　 3.“仔细看看，仔细看看，时间已经不多了！” “时间不多了。” “太迟了——”　 　?　 “一朵小野花。”“你知道这朵花的名字吗？”这句话要读得亲切些，力求表达三叔对小生命的热爱之情。　　 “真是一个粗心大意的孩子！” “唉，谁又不是这样呢?”的朗读，要在语气中传达出淡淡的批评，以及些许的遗憾。　　 “仔细看看，仔细看看，时间已经不多了！”语速放慢，语调沉稳，流露出对生命易逝的遗憾和不能珍惜时间的悔恨之意。当读到“时间不多了”，“太迟了——”　这两句话时，字字铿锵，感情抒发要更加强烈。　　 投影显示②：　　 “我”与三叔的第二次对话：朗读选文，品味“太阳”。　　 这时，太阳快要西沉。透过林隙，我看见它像一个红色的车轮，就要滚进西边的山沟里去了。身边的三叔忽然喊道：“太阳！”接着，两只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。 “太阳能捉住吗？”我天真地问道。　　 “能！能呀！我以前老是忘记了去捉它，让它在我头顶上溜走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉住它！”　　 “太阳里有火，一定很烫手吧？”我说。　　 “是呵，有点烫手，还得费点力气。但把它一捉到手，就变了，变成一个圆圆的金盘子，里面放满了五彩的宝石。太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的，所以才这么亮。”　　 “他忽然俯下身，用手捏住我的脸蛋。我疼得差点儿叫起来，他一点儿没有觉察到我的痛楚，口里喃喃地说：‘这也是太阳？这也是太阳！’”　　　 　?　 　?　?　 　? 明确：作者把太阳比喻成为“红色的车轮”，意在说明太阳像车轮一样滚滚向前，飞快流逝。三叔所说的“捉住太阳”是指珍惜时间，珍惜生命。在有限的生命里努力学习、工作、生活。太阳能“变成一个圆圆的金盘子”是指珍惜时间与生命，在自己的一生中有所作为，生命就会变得有价值。在三叔的眼里，“我”还是个孩子，“我”的生命之路还很长，“我”有的是时间，有的是生命。所以说“我也是太阳”。　　 三叔充满遗憾的一生给我们留下了很多启示。他远大的理想最终只是一纸空谈，随着三叔生命的终结而灰飞烟灭。他把“三颗枸杞豆”作为永远的纪念送给“我”，何尝不是在警醒“我”珍爱生命，执著奋斗！