（苏教版）七年级语文上册《第三单元 第十三节 中秋咏月诗词三首1》教案.docVIP

教学课题 《中秋咏月诗词三首》 课型 新授课 教时数： 课时 第 教时 总时数 ： 课时 备课日期 教学目标： 1、能在熟悉诗歌内容的基础上有感情的朗读诗歌。 2、能体会诗歌所描写的意境 3、背诵诗歌 教学重点、难点： 1.体会诗中蕴含的情感。 2.体会诗的意境。 教学方法与手段： 以读教师点拨学生自主探究 师：对！由于种种原因，他们在中秋佳节不能与家人团聚，把酒言欢。自然，中秋之夜的月也就成了他们倾诉的对象。今天，我们就一起去看看不同年代的三位诗人在中秋之夜所作的咏月诗词。 一、 任务：有感情地朗读这三首诗词，比一比谁读得最好。 二、 指名朗读，并组织评价。 三、 精读释义，讲解《水调歌头》。 （1） 古代诗词语言优美，意味深长，但毕竟不如现代诗歌那样明白易懂，请同学们根据页下注释，读懂这首词，并用现代诗歌的语言来表述它。 （2） 组织交流、评价。 （3） 听音乐，朗读本首词。 （4） 再读词，归纳其小序的内容。 写出了作者写作的时间和缘由。 （5） 朗读词，把握其内容。 上阙：望月（写景） 下阕：怀人（抒情） 四、 学习想象和联想的写作手法。 1、 讨论：词中哪些是实景？哪些是虚景？ 2、 想象：明月，青天——琼楼玉宇，宫阙 联想：明月（月圆——人圆） 3、 试一试：看图片，说说你能联想或想象到什么？ 五、 指导背诵。 1、 再次朗读词，自由背诵。 2、 分小组背诵，比赛哪组背诵的快、准、好。 3、 集体背诵。 六、 学生的体会诗歌的主旨。 这首词体现了苏轼旷达的胸襟和对亲人的思念。 七、 作业： 1、 抄写词 2、 续写片段： 中秋季，凉风习习，我坐在院子里，望着明月，不禁想到…… 学生背诵有关踊跃的诗句 有感情地朗读 指名朗读，学生评价 描绘意境 朗读本首词 朗读本首词把握其内容 讨论 想象 个人读 全班齐读 自主思考 合作交流 授后小记：