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提高“液压传动”课程教学质量探索 　　摘要：分析了“液压传动”课程的重点内容，对为提高教学效果如何进行课程内容的组织进行了研究，对如何通过课堂理论教学和实验教学提高学生的学习兴趣、加深对所学知识的理解和掌握以及提高学生的工程实践能力进行了探索。 　　关键词：液压传动；教学方法；教学质量 　　作者简介：郑刚（1974-），男，安徽合肥人，江苏大学机械学院，讲师；凌智勇（1957-），男，江苏南京人，江苏大学机械学院，教授。（江苏 　　镇江　212013） 　　中图分类号：G642.41?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）34-0084-02 　　在一台完整的机械设备中，传动机构是连接原动机和工作机必不可少的机构。在各种传动机构中，液压传动因其具有独特的优点而占据了重要的位置。由于液压传动广泛的应用，就需要更多掌握液压传动技术的工程技术人员，所以，“液压传动”课程成为机械类专业学生必修的一门专业基础课。 　　“液压传动”课是机械类各专业介于基础课和专业课之间的一门专业基础课程，其理论性、系统性和逻辑性都很强，同时其涉及的基础知识较广、元件结构较复杂、回路和系统较多，并且具有实践性较强、与生产实际联系紧密的特点，加之学生在学习该门课程之前缺乏对液压传动的感性认识，导致学生在学习时有一定的难度，对一些问题难以理解、掌握和记忆。[1]为使学生能够学好“液压传动”课程，掌握必要的液压传动技术知识，为以后的专业课学习以及毕业后从事工程技术工作打好基础，就要求教师在课程教学过程中化难为易，并采用多种形式的教学方法激发学生的学习兴趣。 　　一、“液压传动”课程的重点内容 　　虽然“液压传动”课具有较多抽象的概念、繁琐的公式推导及运算、较复杂的元件结构及回路和系统，但可以归纳为以下三方面的重点内容。 　　1.液压传动的基本原理和基本概念 　　液压传动技术主要基于三个基本原理，即“液压传动的工作原理”、“液流连续性原理”和“静压传递原理”。由于后两个原理是建立在前面的工作原理基础之上的，所以在教学过程中对液压传动的工作原理一定要分析透彻，以便于学生???基本原理的理解与掌握。 　　液压传动的基本概念主要是液压系统的四大组成部分，即“动力元件”、“执行元件”、“调节控制元件”和“辅助元件”，对各组成部分的功用、名称及职能符号的讲解要简洁明了，使学生能够准确无误地掌握基本概念。 　　2.液压元件的结构、分类、工作原理及性能 　　液压传动系统中包含的元件较多，包括液压泵、液压马达、液压缸及各种控制阀。由于工科院校机械类专业液压传动教学的主要目的在于对液压系统的性能进行分析，以及根据设备工作要求设计液压系统，而并非液压元件的设计，所以对于液压元件主要讲授其工作原理和性能。由于在分析和设计液压系统时，对构成系统的液压元件的结构必须有一定的了解，所以对各类元件的结构需要进行一定的讲解，但也不必罗列的过多，只需将每一类元件中最常用的结构讲清楚，其余的可进行对比分析，学生自然会触类旁通。 　　3.液压基本回路及系统的组成和工作原理 　　在掌握了液压元件的结构、工作原理和性能的基础上，对各类液压基本回路的构成及工作原理着重进行分析，详细讲解各元件在不同回路中的作用和区别，对于液压系统可根据学生的具体专业例举几个典型的系统，重点讲解构成系统的基本回路、各元件及回路在系统中的作用，在此基础上对系统的性能进行分析。在讲授该部分内容时，可根据学生的具体情况，将基本回路与系统相结合进行讲解。此部分内容重点是教会学生分析系统的方法，以便于学生今后能够对各种液压系统进行分析。 　　二、组织教学内容，提高教学效果 　　“液压传动”课程的性质和内容决定了该课程的头绪较多，内容较复杂，重点不十分突出，各章节之间的联系不太紧密，需要记忆的内容较多。为了提高学生的学习效率，提高教学效果，就需要围绕“液压传动”课程的基本要素和知识结构对课程内容进行认真的组织。 　　1.液压传动的基本要素 　　任何事物都由基本要素构成，液压传动也不例外。“液压传动”课各章节都有其基本要素，在组织教学内容时，要抓住各章节的基本要素，使复杂内容简单化。抓住了同一类元件的基本要素，就能建立起知识系统的整体结构，就能举一反三、触类旁通。 　　例如，液压泵和液压马达能够实现能量转换是由其特定的结构所决定的，该结构必须具备三个基本条件：一是具有密封工作腔；二是密封工作腔容积大小能连续发生变化；三是吸油区和排油区不能沟通。这就是液压泵（马达）正常工作的基本要素，由此演化出了齿轮泵（马达）、叶片泵（马达）、柱塞泵（马达）等结构，以及其他不同的结构形式。液压泵（马达）的结构类型较多，不可能一一进行讲解，在讲解液压泵（马达）的不同结构形式时，围绕其基本要素对其结构、工作原理及性能进行分析