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教学设备产品标准中如何确定产品技术要求 　　产品标准的基本要求是依据标准能够全面准确判定产品质量。当前，教学仪器产品标准中存在较多问题。为更好地解决这些问题，需要从产品标准化入手，根据制订标准的三大原则，进一步明确产品的技术要求，为提升产品质量服务。 　　制订标准的三大原则 　　目的性原则 　　目的性原则就是要解决对需要标准化的对象的哪些内容进行标准化的问题。编写标准的目的多种多样。例如：适用性目的；保障健康、保证安全、保护环境或促进资源合理利用的目的；接口、互换性、兼容性或相互配合的目的；品种控制的目的；相互理解的目的。制订产品标准的目的就是为了保证产品的适用性。 　　为了保证产品的适用性，应在标准中规定需要证实的有关特性（例如外形尺寸、机械、物理、力学、声学、热学、电学、化学、生物学、人类工效学等）的技术要求，以及对应的证实方法（例如试验方法、测定方法、测试方法）和取样方法（例如采样方法、抽样方法等）。对于上述特性、证实方法和取样方法，在产品标准中可以分别选择技术要素“要求”“试验方法”和“取样”等。 　　性能原则 　　产品的特性可分为性能特性和描述特性。性能特性是与产品的使用功能有关，在使用中才能体现出来的特性（如速度、亮度、载重量、可靠性、安全性等）；描述特性是与产品的结构、设计相关的，是在实物上或图纸上显示出来的特征（如机械产品在图纸中描述的尺寸、形状、光洁度等）。 　　什么情况下应选择性能原则？条件是可能证实。只有在无法满足“可证实性原则”时，才可考虑使用性能特性之外的其他方法作出规定。 　　可证实性原则 　　可证实性原则指“不论标准的目的如何，标准中应只列入那些能被证实的要求”。就是说，标准中规定的要求应该能够检验、证实。 　　根据可证实性原则，在标准的“要求”中，应按照下列规则：a) 不应列入没有证实方法的要求；b) 不必列入无须证实的要求；c) 不宜列入不能在较短时间内证实的要求；d) 不应列入不能量化的要求。 　　产品标准的基本要求：依据标准能够全面准确判定产品质量 　　为了保证??品的适用性，产品标准的基本要求是依据标准能够全面准确判定产品质量。原国家技术监督局制订的“无标生产界定”规定：“执行的标准内容不完整，依据标准不能全面、准确地判定质量状况的属于‘无标生产’的一种情况。” 　　例如，某旋片式真空泵企业标准（这是一个真实的例子）具体内容只有下面六条：电机转速：1 400 r/min；绝缘电阻：电源输入端与机壳外露金属部件之间绝缘电阻≥20 MΩ；电源输入端与机壳外露金属不见之间应能承受50 Hz、1 500 V正弦交流试验电压1 min，不应出现飞弧和击穿现象；产品外观应整洁，无明显裂纹、变形、划伤和锈蚀现象；结构件装配牢固，标志清晰，作用正常手感平稳无松动现象；字符正确、清晰、指示正确。 　　真空泵是用来抽真空的，因此真空泵的产品标准中必须有抽真空性能，这是最主要的内容。另外，还涉及极限压力、抽气速率、进气口内径等很多内容。 　　其实，旋片式真空泵早就有机械行业标准：JB/T 6533－2005。上述企业标准中缺少以下重要技术指标：抽气速率、极限压力、噪声、进气口内径、抽气效率、泵不应漏油、泵在100 kPa～6 kPa的入口压力下连续运转时间不应超过3 min，并在入口通大气时，1 min内无喷油的现象、泵停止后，不得因返油妨碍重新启动；泵的最低启动温度为12 ℃。 　　这只是依据企业产品标准不能全面准确判定产品质量的一个例子。即如果依据这个企业产品标准，真空泵如果不能抽气，也可以是“合格”的，因为标准中没有要求。如果是因为“最低价”买了这样的产品，表面看也有“标准”，但是实际上则是一个废品。所以，我们可以理解为什么“执行的标准内容不完整，依据标准不能全面、准确地判定质量状况的”要作为“无标”的原因了。 　　当前，这是一个带有普遍性的问题，要寻找这样的例子非常容易，比比皆是。相反，要寻找一个符合要求的企业产品标准，倒是一件很困难的事情。因此必须引起高度重视。 　　怎样确定产品标准“要求”一章的内容 　　“要求”一章中规定了产品应达到的各项技术指标，因此在产品标准中都应有要求一章。总的说，产品标准“要求”的内容应视情况包含下列诸方面：对产品适用性有影响的性能和指标；产品基本性能和安全卫生等指标。 　　一般说，有以下这些：a）环境适应性；b）使用性能；c）理化性能；d）稳定性；e) 健康、安全、电磁兼容和环境保护；f）耗能指标；g）外观和感官要求；h）材料和工艺要求；i）其他要求。 　　教学仪器产品是为了在教学中使用的，因此起草人在编制产品标准以前，必须首先把该产品在教学中的具体用途、使用要求、产品应有的功能、应有的技术指标弄得非常清楚。只有这样，编制的标准才可能符合在教学中适用、好用的目的。