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我是一名消防员 ——《快速跑》第一次课教案 重庆市兼善中学 叶志超 一 、本课的设计思路 1、“快速跑”是中学体育田径教材的生要内容之一。本课采用情景教学，假设每位同学都是“消防员”，以消防战士训练，战斗为一条故事主线，模拟消防战士训练，救火的情景设计跑的练习形式。在教学中以评比竞赛的方式，利用初中学生喜欢竞争比赛的特点，以“三步曲”的形式递进教学。 2、本课教学中贯穿消防知识教育，使其体验消防战士的艰辛与其职责的光荣，培养勇敢顽强，敢于争光的作风。 二 、教学目标 认知目标：通过故事化的快跑情景练习结合，激发学生参加快速跑练习的兴趣，让90%的学生参与到其中认识快速跑。 技能目标：在练习中使学生初步树立正确的快速跑动作技术的概念，同时发展学生快速跑的能力。 情感目标：练习中贯穿消防知识教育，使其体验消防战士的艰辛与其职责的光荣，培养勇敢顽强，敢于争先的作风；通过相互竞争、合作比赛，增进人与人之间的情感交流。 三 、本课特色 本课的教学主要强调让学生在尝试、体会、交流中获取知识和技能。教学形式同原来单向交流，变成了师生，生与生多变互动的交流，通过小组学习、友伴学习、协作学习等形式，让学生充分认识合作的意义和作用；练习中贯穿消防知识教育让学生养成懂消防的小战士，更培养学生的内在的消防战士的精神。 四 、课的流程 课的导入：通过快速抢答提问，引出消防战士这一话题，鼓励同学都来当一回消防员，同时提出今天的“训练科目”是快速跑。 课的过程： （一）、拜师： 以喊数抱团游戏、高人与矮人的游戏开始，在和谐轻松的环境中间建立学生的兴趣爱好。同时通过游戏来激发学生的热情，既是课堂的开始，热身的开始，更是作为一名 消防队员一天的开始。 （二）、学艺： 游戏热身，“喊数抱团” “高人矮人” 行进间的徒手操让学生更多的参与到其中，使得学生又兴趣爱好，达到热身的效果。 练习本领， 采用辅助练习（小步跑、高抬腿等）来练习反应的速度。 沙场练兵，通过比赛的形式来组织学生模仿消防员的在救火过程 （三）、放松、结束：1、放松，声音动作模仿游戏。 2、集合照相，让学生任意造型。 3、课的小结，布置课外作业。 4、唱《让我们荡起双桨》收器材。 五、老师评分 在每个环节，老师按照其评课的标准来进行打分，然后根据老师的标准给学生打的成绩评出谁是最优秀的纵队。 题 目：我是一名消防队员 ——— 快速跑 授课老师：叶志超 教学目标： 水平目标：水平三 领域目标： 1、让学生了解跑的作用，建立加速的概念。 2、通过快速跑动作的练习，激发学生对运动的兴趣，培养积极参与的态度和行为。 3、通过积极参与，自主学习，逐步增强学生的自尊和自信。 4、培养不怕吃苦，团结进取，协同合作的意识。 教材 快速跑（第一次课） 教 学 目 标 通过故事化的快跑情景练习组合，激发学生参与快速跑练习的兴趣，有效的完成快速跑的练习。 在练习中使学生初步树立正确的快速跑动作技术的概念，同时发 展学生快速跑的能力。 3、通过相互竞争，合作比赛，增进人与人之间的情感交流。 重点领域 运动 参与 √ 学生参与到快速跑的过程中间来 使得90%了解快速跑，60%的学 生基本掌握快速跑的正确方法 让学生提高自己快速跑的能力，通过学习培养培养勇敢顽强，敢于争先的作风，通过相互竞争、合作比赛，增进人与人之间的情感交流。 运动技能 √ 身体 素质 √ 心理 素质 √ 社会 适应 √ 教学重点 发展快速跑反应能力 教材难点 快速跑的跑姿 教学阶段 教 学 内 容 教 法 学 法 组织形式和要求 运动量 时间 次数 负荷 拜 师 一，开课常规 1.整队集合清点人数 2.师生问好 3.检查服装 安排见习生 4.课堂的导入为救他人奋不顾身，出入 火海，如履平 地—消防员！今天我们就来做一回消防员，好不 好？ 5.宣布上课内容. 1.宣布上课的内容和要求 2.教师位置与学生的排面成等腰三角形 3.师生问好行注目礼 4.语言简练，声音洪亮，口令清楚 1.积极配合，从左至右一次报数，各排队长报告人数 2.注意集中 ×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× △ ★ 要求：学生 静 齐 快 教师语言简练幽默 3 1 小 学 艺 一，游戏热身 1.导入“想当兵就得要吃苦同学们怕不拍？有没有信心？” 2.“喊数抱团”和“高人矮人”（即反口令的