爱洒三尺讲台 无怨无悔.docVIP

《爱洒三尺讲台，无怨无悔》 今天，我演讲的题目是：《爱洒三尺讲台，无怨无悔》。 让我以一首小诗开始今天的演讲吧： 有一首歌最为动人 / 那就是师德 /有一种人生最为美丽 / 那就是教师/有一种风景最为隽(juan)永 / 那就是师魂/不要说我们一无所有 / 我们拥有一颗火热的太阳 / 我们拥有广博的天空/我们用爱撒播希望………… 我喜爱这首诗，因为，它，真情讴歌了我们人民教师高尚的师德、美好的心灵。也让我们从中依稀看到自己的身影。 一九九年，我走上了向往已久的三尺讲台。一晃，十年过去了，我还站在这里，工作着、奉献着，任青春在平凡的岗位上悄悄流走。我无怨无悔，因为，这里，是我永远不变的选择，这里，有我终生热爱的追求！ 那么，是什么给了我这有力的支撑，让我在这讲台站得如此坚定？是爱！是源于我多年来对教育、对学生深深的爱，我固执地以为，爱，是我们教师的专利！ 工作以来，我担任了十年的班主任。我爱着自己带过的每一个班集体，把它当作自己的家。我爱着每一个学生，把他们当成自己的亲人。 2009年11月的一天早晨，天气寒冷。我还是按照以往的惯例巡视了一圈，同学们安静的在看书，班级没有任何的异常。时间一点一点的过去，同学们陆陆续续的走进教室，此时，我正在专心致志的批改作业，突然门“啪的”一响，吓了我一跳，我抬头一看是我班的王刚气冲冲的走了进来，慢悠悠把书包使劲一摔，坐到了座位上。同学门的目光刷的一下投向了他，然后目光又投向了我，我没有做声，还和往常一样批改作业。铃声响了我和往常一样的讲课，轮到王刚回答问题了，他站也没站，同学又看了一看我，这时就有同学出声了，“姓王你是真“混蛋”，你不懂人语呀欠揍是不？” 快下课了，组长开始检查作业，不一会，王刚的小组长来了，说：老师你昨晚布置的作业王刚没做，顿时气不打一处来，把嘴唇紧紧咬一起，真想狠很的揍他一顿，以解我心头之气。于是我喊他到走廊。王刚趾高气扬的来到走廊里往我面前一站，看都不看我一眼。我看了又看，想了又想，真想大发雷霆可是转念一想，他毕竟是个孩子。一定有他的原因，发火不解决问题。在老师、母亲和朋友交织复杂的情感交织中我放下了师道尊严，放下了老师的架子，先用手摸摸他的头，心平气和地和他说：“你是不是身体不舒服呀？吃饭了吗？能说说吗？他一声不吭。老师猜你没睡好觉吧，不然你走路都不稳，刚才把门一下“撞”开了。要不就是谁让你生气了，他还是不吭声的。我看他还是没有什么变化，于是我改换了思路。王刚你一向是老师眼中的好孩子，是个懂事的孩子，我想你肯定不是和老师生气的，是吧，有什么想法不妨和老师说说，在老师的眼里你是个诚实的孩子，老师相信你，你还不信老师吗？这样，既然没想好。你回去想好以后再和我谈吧。此时哇的一声王刚大哭起来，那可真是痛哭流涕……好一阵子，他主动开口了，老师我今天都是故意的。因为，我在家里很生气，妈妈不理我，爸爸误解我，无论我怎么解释都不行，他们还动手就打我，我就是不想念了，所以我想把您激怒，好让您批评我，顺势我就回家不念了，老师可您没有上当啊。这是我今天表现不好的主要原因。“老师对不起。”因为您平时就关心我的，所以今天不得不来。王刚同学边哭边说……我又气又乐，多么不可思议的想法啊。接着我就和他谈心，先讲清今天他的毛病所在，然后告诉他处理问题方法不对，父母是你风雨中停靠的港湾，你要好好和家长沟通，把问题说清，可以找个恰当机会与家长沟通，家长会理解你的。之前，他们处理的方式欠妥当，那么也不必用这种方式解决呀，父母的唠叨难道不是一种爱吗…… 似乎他的心理迷团解开了，接下来的几节课的表现特别好。课间我私下和王刚的家长进行了沟通，叫他们千万别泄露出去，要和孩子正常交流。三周过去了，王刚学习劲头很足，在学校和家的表现很好，他反而更加敬重我了，有时还和我谈心，可以说，我这样处理问题改变了他。 通过这件事，我明白了：做学生的思想工作是德育工作的重要组成部分，而做思想工作时最好的方法是触及学生的心灵，遇到问题时，不能急于求成，用一颗关爱的心和他交流。在孩子们一双双纯洁的眼睛后面，闪烁着多少家长期待的眼神哪！我回报他们的，只有爱，只有努力。我告诉学生：老师喜欢你们，老师愿意做你们的朋友。孩子们是那样可爱，一句话就能换来他们所有的信任。他们愿意把自己的心交给老师，愿意用自己的行动把班级建设得充满朝气、欣欣向荣。而我，回应他们的，源源不断的爱，洒向三尺讲台，洒向每一名学生。 这些年来，为了把爱心化作给学生的营养，我从未放松学习，努力提高自己。我的课堂，充满欢声笑语，学生们在开心快乐中学到新知。教学工作中，我一直对后进生充满信心，因为我有一个法宝，那就是爱加倍的爱。我用自己的爱心和不懈的努力，引导他们转向光明的人生之路，为他们鼓劲加油我想，只有这样，我们