注重“留守孩子”教育.docVIP

注重“留守孩子”教育 　　[摘 要]留守孩子是中国经济发展的产物，一部分的农民洗脚上田，进城打工、出外做生意，子女又不能跟随他们进城读书，孩子只有留在家里读书、生活，这样就形成了留守孩子，由于没有家长的监管，学校的教育也就加大了难度，留守孩子的教育成了班主任工作中最大的难度。如何更好的教育留守孩子呢？本文从四方面总结了教育留守孩子的具体方法。 　　[关键词]留守孩子 建立档案 建立网络 扬长避短 动之以情 晓之以理 　　 　　民工，是我国经济发展的产物。经济的发展，虽然缩小了城乡的差别，但城市与农村（尤其是山区农村）还存在较大的差距。农民为了生活，纷纷洗脚上田，或出外进城打工，或出外做生意。农村中只剩下老人和小孩居住的现象越来越突出。君不见山区农村“田地工夫七十耕，青壮劳力难寻觅”的现象吗？农民外出打工，他们的子女不能跟随他们进城读书，城市学校很难接收他们的孩子读书，他们的收入也负担不起。因此，他们的孩子也只有留在家乡读书、生活。有的跟爷爷奶奶居住，有的跟外公外婆生活，有的寄居在亲戚家里，更有甚者只有几个小孩一起生活。这就意味着不少农村的孩子要远离父母而生活、学习。“留守孩子”（或“留守学生”）就相应地出现了。而“留守孩子”由于缺乏家庭、父母的管教，往往思想品德、行为表现较差，学习缺乏上进心，成绩也较差。我校九年级有一个姓黄的男学生，父母都出外打工，只让几个孩子在家里生活，由于家中无人管教约束，疏于教育，在学校也不听老师的耐心教育，班主任多次家访也找不到家长，结果这学生逐渐养成偷窃的坏习惯，偷了家里的钱上千元和同学的钱伍百元，然后离家出走一个多月而不见回来。父母很伤心、后悔，但都为时已晚了。从中可见，“留守孩子”的出现，给农村教育带来了新的教育问题，如何教育好这些“留守孩子”呢？也给班主任工作带来新的挑战。下面就谈谈本人这几年来担任班主任工作对“留守孩子”教育的几点做法、体会。 　　一、建立档案，详细掌握学生情况 　　每个新学期开学，班主任都应对学生进行家访，深入了解学生的思想、学习和家庭情况。尤其是“留守孩子”的家庭情况更加要清楚掌握，然后把“留守孩子”的各种情况建立档案。档案应详细记载学生的思想、学习、在家居住情况，以及学生父母的通讯地址、联系电话，以方便能与家长及时取得联系，向家长反映学生的情况，共同教育学生。 　　二、建立教育网络，形成群教。 　　 “留守孩子”父母外出，家中无人看管，或只有年老的爷爷奶奶管理，但因管理不力，以导致孩子长期处于自由状态。中学生自觉性和自控能力都比较差，思想又不成熟，由于无人约束管理，极容易受不良风气的影响而变坏。无心向学，经常缺课，夜不归家，聚众闹事，有的甚至偷东西，面对“留守孩子”的这些表现，作为班主任如何管理，教育好“留守孩子”呢？ 　　1、建立电话网络，随时与家长联系，教育学生。现时，通讯电话已比较普及，较多农村的家庭都装有电话（或邻居装有电话），而外出做工的家长亦有手提电话。这是一个很好的条件，家长在外，可以随时与孩子谈话，与老师联系，了解孩子在家、在校的情况。为此，我对“留守孩子”的家长都提出要求，每周定期打电话回家与孩子谈话，班主任也时常与学生家长保持电话联系，反映学生的思想及学习情况，课外也应常打电话到学生家里，在电话中监督学生。这样，家长就可以出外做工与教育孩子两不误，教师又可以在课外更多地了解学生，教育学生。 　　2、建立人际网络，监管学生的不良行为。农村都是聚族而居的，邻居就是亲人。教师可以利用学生的邻居监督，教育“留守孩子”。我班学生李金朗，家住圩镇，父母都出外打工，只有几弟妹在家生活，由于无人看管，每天晚上吃饭后就和一些不读书的人出去玩，经常逃学，无心读书，思想纪律也变得很差，他父亲也常打电话回家，要求他必须认真读书，但他只是随意表面答应。我在学校也与他谈心，他也表面上答应，但回到家里，却又不能约束自己。为此，我到他家里了解情况，他的邻居也反映他每天晚上都不在家学习，而是和一些人出去玩，很夜也不见回来，有时甚至带一些人回来玩到天亮。听到这种情形，就跟他的邻居谈话，这是李金朗的堂伯，李金朗有时也听他堂伯的话。为此，我就恳请这位邻居，希望平时能提醒李金朗，把李金朗的情况及时告诉我，经过反复多次的教育，这同学改变了不良的行为习惯，思想、学习都有了很大的变化。 　　3、建立教师网络，齐心协力教育学生。教育好学生，单靠班主任是远远不够的，尤其是“留守孩子”的思想工作更加复杂。班主任必须与各科任多加联系，甚至与学生以前的老师联系，共同教育，才能取得较良好的效果。我班有一个女学生，读八年级时，她是一个各方面都比较好的学生，虽然父母在外打工，但她能在家里照顾好、带好弟妹，做一个小家长。但上了九年级后一段时间，我发现她的思想发生了较大的变化，变得无心向学，上