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浅析农村孩子在学习中抄袭习惯形成及解决办法 　　我是一个农村教师，从参加工作到现在12年了一直在农村中心校任小学语文教学，平时和同事们探讨时，经常听到同事说，现在的学生越来越不好教了，上课注意力不集中，不认真听讲，作业都是抄袭别的同学的，一到考试成绩就是一塌糊涂，我什么办法的都想了，还是无济于事。特别是家庭做作业，大部分都是抄的，我为了阻止学生抄作业，一大早就到教室里等着，来一个学生收一份作业，于是学生就在校门口相互抄作业，抄好了再进教室；于是我索性每天一大早就到校门口收作业，总之老师能想到的办法都做了，但学生还是天天抄作业，成绩还是不见提高。真可谓是，你有政策，他有对策；真拿他们没办法。其实在农村每个学校抄作业现象都有，而且是屡禁不止，那么为什么小学生一到四年级以后，抄作业的现象就逐渐增多了呢？有什么办法能让这些孩子能独立完??学习呢？以下是我个人在教学中感悟。 　　农村孩子为什么到了四年级以后抄作业的现象就多了？我在追踪调查中发现，大部分养成抄袭作业不良习惯的孩子主要有以下三方面的原因。 　　第一、这些孩子的家离学校较远，大部分孩子一到三年级时，基本都是家长接、送，到了四年级后，这些孩子就自己上学，大多数放学回到家里后家里基本没有大人，这些孩子一回到家就打开电视看着自己喜欢的动画片，就把作业的事抛掷脑后，等到家长回来后有的怕家长批评就撒谎说作业做了，而大人忙完农活也比较累就疏于过问，有的在父母的骂声中慌忙去做，质量可想而知了；而这类家庭中的父母大多忙于农活没有时间陪孩子学习，或是回到家很累而忽略看看孩子的学习学习，但是，如果作业没有完成，第二天到学校老师又要批评，有的甚至要受到处罚，时间长了，这些孩子为了应付、交差，就慢慢养成了作业抄袭别人的恶习，如果这种现象老师没有及时发现，或发现了没有切实解决，时间长了，就形成了这种不良的习惯，孩子的学习就慢慢下降了。这部分孩子也就养成了抄袭作业的不良习惯了。 　　第二、家庭条件较好，但家长的监管不力，是这类家庭的孩子养成这种不良习惯的原因。??的父母由于生意或者交接应酬多，从而忽视了对孩子学习的监管，孩子学习中出现了问题，不但不帮助解决，有时心情不好还会发孩子的气，这类家庭的父母基本很难陪孩子学习。孩子成绩不好或是下降了就破口大骂，或是作业出错太多就一味的批评，很少与孩子沟通，时间一长，孩子很少和家长谈论学习，因怕家长和老师的批评，也就慢慢的养成了走捷径的习惯—抄袭别人。 　　第三、各科老师为了争取本科的成绩，而多留作业。几科加在一起，孩子的课业负担就加重了，如果真的认真去做的话，肯定要花很长很长时间。而且学生的学习程度也不一样，同样的作业，有些孩子没有问题能做完，但有些孩子因为基础差就没法做完了，而家长又不会正确引导孩子怎样做作业而是和孩子一起抱怨老师，这样时间长了，孩子就会养成抱怨老师，不想完成作业的习惯，但作业不完成肯定要被老师批评，怎么办呢？孩子自然就是作假—抄袭别人的。 　　那么，作为教师又该怎样做呢？教育孩子是家庭，社会和学校三方的事，光靠学校是无法解决的，但作为教师，本着关爱孩子，为了每一个学生的发展，就要真情对待学生，关心爱护学生，让学生真正体会到自己是在老师的关爱中成长，以弥补家庭带来的负面影响。虽然上面我分析了造成孩子抄袭的原因，但归纳起来他们都有一个共同点，就是作业做不完或是错误太多怕被家长和老师批评，不得已才去抄袭别人的，这样不但老师不会批评，甚至还有可能表扬他。我在教学中主要是从两个方面去做的。 　　一是控制作业量，做到精讲精练，不搞题海战术，不管是课堂作业还是家庭作业都采用分层完成，对小学生来说，生性好玩是他们的天性，家庭作业太多，学生会为了完成任务而做，并未认真的思考，甚至不会做的题就乱做或者就是抄别人的，如果是这样，老师布置作业的目的就达不到，而且学生还会抱怨老师，后果不言而喻。所以我在教学中的作业不要求学生全都能做完，做不起的如果时间不允许，不能问其他同学或者老师的可以不做（如果时间允许必须问老师或者是同学），学生交上来的作业允许空着，因为有的题目学生的确不会做，但是会做的必须要自己做，不会做的老师评讲后不上来，当然老师要随时检查。不然有的孩子就不做了，其实每个孩子都不愿意去作假的，这样做的目的是让每个孩子都通过独立思考去完成作业，而孩子也就不会因为作业未全部做完怕被老师批评而去作假了。这样有利于帮助孩子养成独立思考，自主学习，相互讨论的良好的学习习惯。 　　二是关爱学生，理解学生，让孩子喜欢你。“亲其师”、才能“信其道”。孩子如果是心甘情愿的学生，他们还会去作假吗。所谓关爱学生，我在教学中很少批评学生，多鼓励。有的孩子不爱动脑筋，学习基础较差，缺少信心，每次布置作业后我都会走到他身边轻声问：今天的题目都会吗？有不会的来问问老师，老师和你一块做好