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浅谈中学生语文基本功培养 　　中学阶段是学生人生观世界观形成的重要阶段，是小学和大学的过渡阶段，起着承前启后的重要作用。中学阶段（包括初高中）培养学生良好的行为习惯特别是阅读书写方面的好习惯，从而进一步培养扎实的基本功，对其一生都有举足轻重的重要作用。否则，任其自由发展，则容易使其走上邪道，不仅不利于自身的成才与发展，对社会也会造成不良影响，不可等闲视之。 　　在培养学生扎实的基本功方面要注意做到以下几点： 　　一、 常说普通话 　　 普通话是指以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的话。学生从小就要学说普通话，教师要以身作则、率先垂范。如果老师特别是语文老师的普通话不标准，则会以讹传讹、贻害无穷。学生自小把语音读错，形成读音习惯，则不容易改变和纠正。要力求做到在口头语言交流时用普通话，在上课时师生都说普通话，那么形成说普通话的语言环境，人人都说普通话，则会为普通话的普及起到极大的推动作用。 　　二、 选择阅读经典名著 　　如今读物纷繁复杂，阅读途径也多种多样。我们提倡要精选那些能启迪学生智慧，培养学生良好品德，涵养学生性情的经典名著来读。如《论语》、《孟子》、《道德经》、《庄子》等诸子百家的著作，还有唐诗宋词及四大名著等，还可选择近现代的散文精品来读。如果原著读起来有难度，也可选择注释本。总之，不能以猎奇和好玩为标准，而要以蕴藉和品位为旨归。针对我校阅览室和图书馆的利用率低，学生课外阅读量少的现状，我要求自己所代的两班学生每人买一本课外书，每班按组分别购买中国古典文学、现代文学、当代文学、外国文学类的书籍，买到后进行登记，然后在教室里列表张贴。学生自己买的课外书读完以后参照张贴的表格再和同班同学和兄弟班级的同学交换阅读，此谓各取所需，取长补短，走出去引进来，只要把此工作落到实处，假以时日，对丰富学生的阅读内容，积累学生的写作素材，拓宽学生的写作思路会有巨大的作用。 　　三、 常练字 　　 古人特别讲究练字，古代的文豪乃至达官贵人也多是书法名家。当今的学生绝大多数没有练字的习惯，信笔写来，随意性很强。造成这种现象的原因与语文标准化考试和生活中电脑以及手机的广泛运用有关。虽然电脑已很普及，但电脑不能完全取代书写。 　　再说，如今又实行高考网上阅卷，网上阅卷对卷面的美观、整洁、规范都有较高要求。针对目前相当数量的学生汉字书写不佳的现状，我们发挥教师集体的力量，在各班分别选出一定数量书写极差的学生进行辅导和练习，要求他们买上字帖天天用一部分时间来练字，把所写的字作为必交的作业由老师评比打分，对进步快的同学给予奖励，激发学生练字的兴趣和积极性，通过练习，在高考的时候若能写或刚劲有力，或温婉隽秀的一笔好字，就一定会获得阅卷老师的亲睐，获得那难得的几分情绪分和卷面分。既然练字有莫大的好处，为什么不把练字作为一项很切要的工作来做呢？ 　　四．常练字 　　虽说读书破万卷，下笔如有神但如果光读不写，就会眼高手低，品评别人作品尚可，自己写作犹难。当今大部分学生都以写作文为难事，很大程度上是由于平时练的少，有畏难情绪。如果学生能养成勤练笔的习惯，每天写一点东西（日记，随笔均可），那么笔耕不辍，写作的水平自然会得到提高。要知道，作文是写出来的，不是教出来的。鲁迅先生也说过，如果写作有诀窍的话，他首先教给自己的儿子。可见，光有写作理论，不去进行写作实践是很难有名篇巨著出现，不可能有精品佳作诞生的。 　　五、常记笔记 　　俗话说强记心不如烂笔头，学生平时常记笔记，笔记内容包括预习笔记、名句摘抄、课堂笔记、错题改错、经典试题等。我要求学生天天记笔记，抽查收交学生的笔记，针对具体情况加上恰当的批语，以鼓励为主，激励学生。只要把这一工作落到实处，我想一定会见效不小，收益颇丰的。 　　六．勤查工具书 　　 针对学生基本功低下的现状，我要求学生必须购买《语文基础知识手册》、《现代汉语词典》、《古汉语常用字字典》和《中华成语辞海》等工具书。学生平时常查常记，养成习惯，不断积累 ，聚沙成塔，集腋成裘，就能够打造厚实的语言功底，养成良好的学习习惯。其实英语的学习甚至理科学科的学习和工具书的利用也有不解之缘。我相信，只要勤查工具书，有效的利用工具书，一定会对学习大有裨益。学生也将受益无穷，一定会感受到成功的喜悦，品尝到甘美的珍馐。 　　七．订阅报刊 　　 要提高语文素养，海量的阅读是必要的，可是大部分学生除了课本外，就再也没有什么阅读材料了，虽然有的学生也买了一两本课外书，但还是不能满足学生的阅读需要，难以应对语文考试对学生课外阅读量的要求，所以基于这种情况，我要求订阅适合学生阅读的报刊，如《语文报》、《中学生学习报》、《考试报》《当代中学生报》和《读者》、《名作欣赏》《美文》等，让学生在文学的长廊里徜