浅谈在中文教育中培养学生创新意识.doc

浅谈在中文教育中培养学生创新意识 　　摘 要：在中文教育中培养学生的创新意识，是国家新课程改革涉及的重要内容之一，也是当前实施素质教育的重点。基础教育改革基本任务之一，是培养学生的创新意识，培养学生的主观能动性，提高他们学习的兴趣，要最大限度地使学生充分发挥其感性与个性的创新意识。 　　关键词：中文教学；培养；创新意识 　　大学的中文教育，主要是传播相关的汉语专业知识，引导学生接受相关的专业教育，使学生意识到他们在享受作品的同时，也是未来作品的创造者。这就要求他们具有一定的知识和能力。因此，在大学的中文教育中培养学生的创新意识，是国家新课程改革涉及的重要内容之一，也是当前实施素质教育的重点。 　　河南艺术职业学院现代传媒系是为传媒（广播、电视等）领域培养艺术人才的场所，所以，如何实现中文教育中“创新意识”的培养，使学生在中文教育中既受到专业的教育，又能使他们充分发挥其感性与个性的创新意识，正是下面要深入讨探的问题。 　　一、转变中文教育观念，构建宽松的学习氛围 　　自20世纪初我国众多学者提出了汉字拉丁化和白话文运动以来，我们文化教育中汉字拉丁化和白话文的这种提法，依然占有重要的地位，被作为一种主流意识形态保留下来了。我们的中文教育一直都在沿用前人留下的理论基础，把从西方引进的理论作为中文教育中语言文学的理论。 　　在教学中，学生所接触到的中文教育不仅仅是汉语（汉语是包括普通话在内的多种方言的总称）的教育，更多的是汉字的教育。然而，中文教育中除了我们日常用到的白话文，还会接触到文言文、古诗词等。因此，在提倡素质教育的改革中，我们不仅要对学生进行书面的教育教学，还要培养他们的口头交际能力，即中文的听说能力以及读写能力。这些在初级的教育中虽然已经得到广泛的提高，但在大学的中文教育中同样是必不可少的。 　　此外，长期以来，学生的主体性作用往往被教师所忽视，教师成为教育教学中的权威。在中文教育中，大都是老师讲什么，学生接受什么。甚至有些教师在课堂中推行“标准答案”，束缚了学生的思维。如果教师在中文教育中的观念不转变，我们的中文教育课堂只能是“穿新鞋走老路”。众所周知，课堂教学是培养学生创新精神及实践能力的主要阵地。在中文教育教学过程中，教师要注意激发学生学习、探究的兴趣，教他们学习，进一步培养他们自主学习的方法。 　　在中文教育中，学生对于汉语的学习，特别是“文言文”的学习，都有畏难情绪。教师应结合中文教育学科的特点，转变教育观念，逐步培养学生学习中文的信心和勇气。特别是在学习文言文时，努力营造宽松的学习氛围，让学生真正理解和认识中文学习的重要性。所以，在大学生中文教育中，做好汉语的基础教育是关键。我们只需要贯彻“字本位”的原则，按照先“文言”后“白话”的顺序教两种文体的读写能力，做好中文教育观念的改变，培养学生善于用汉语来表达自己的愿望和能力，从而有效地促进学生在中文学习中学习方式和观念的转变。 　　二、打好中文教育基础，加强学生的创新意识 　　现代传媒的专业教育，除了必要的中文教育，还包括编辑、经营、制作、技术等，实际上存在于多个专业中。在众多的基础专业学习中，针对学生的基础教育，最注重的还是培养他们的创新意识。 　　那么，怎样才能真正学到相关的中文专业知识呢？在此，笔者以中文教育中最简单的基础教育为例，分析相关的中文教育教学。 　　中文教育中的专业知识包括汉语言文学的基本理论、基础知识和基本技能等。学生不仅要学习这些基本的理论和知识技能，还要学习如何进行创新，把这些基础应用到所学的专业中。相关的中文教育的基础理论涉及到传媒领域的各个方面，作为将来从事现代传媒工作的一员，学生不仅要有扎实的中文基础，还要掌握其他相关的理论内容，如大众传播理论、社会学、心理学、伦理学、美学、艺术学等相关学科。如果在传媒专业中，没有一定高度的中文教育学科的知识与理论，就不可能在工作中意识到现代传媒业的意义之深远，就不会具备更多的创造力。 　　一个完整的方案要想成为具体的形态（节目、作品），需要很多中文教育层面的东西，包括文学基础、文学理论等多方面。根据每个具体专业不同的形态展示，所使用的汉语方法和文字也就不同，这就与学生的中文教育基础相关了。创作中想象世界具体化的过程中，就是学生再创新的过程。他们不仅需要有其他专业知识的配合，如新闻采访中不仅仅是需要学生掌握摄像机、扩音、照明、调音以及编辑器械等的使用技能，更重要的是前期的策划和相关的文本工作，这就需要学生具有良好的文字功底，也就是中文教育的基础。所以，只有打好中文教育的基础，才能加强学生的创新意识，才能进一步去创新。 　　三、结合中文教育实践，激发学生的文学创新意识 　　（一）增强学生想象力的训练 　　在大学教育中，为了更好地发挥学生的感性与个性，选择适当的教育方法是十分必要的。在此，笔者向大家介