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浅谈学生学习物理兴趣激发 　　物理是一门研究自然界物质的基本结构及其相互作用和基本运动规律的科学，是自然科学的重要基础。兴趣，是学生学习的第一动机，是直接推动学生进行学习的内部动力，是制约学生学习积极性的重要心理因素。学习兴趣的实质就是学习需要。 　　一、中学生学习物理的心理特征[2]② 　　一般而言，中学生在学习物理知识过程中有下列五种心理特征。 　　1、强烈的好奇心与求知欲。新鲜、稀奇的自然现象是中学生的兴奋点。他们不仅对自然世界的物理现象和教师做实验时魔术师般表演制造的神秘和悬念充满好奇，而且对弄清“为什么会有这样的物理现象及其遵循什么样的规律”等问题有着强烈的愿望。如“为什么小鸟站在高压线上却安全?…乘电梯时，为什么启动和停止时会头晕?…‘游乐场中，人坐在离心轨道车上，到最高点为什么不掉下来?…等生活中的物理现象，学生既好奇又想知道其原因。 　　2、喜欢实验。中学时期，属于活泼好动的年龄阶段。中学生特别喜欢实验，尤其是自己动手操作实验，更加喜爱。而物理学本身就是一门实验科学，能够提供大量的物理实验。无论课内还是课外，对中学生而言，实验都具有特别强的吸引力。很少有学生在教师做实验时而不去注意教师的演示实验，也很少有学生不愿自己动手去操作实验。 　　3、希望独立的学生是学习的主人，是教学活动的主体。中学生的年龄阶段决定其有强烈的要求独立的心理特征。他们不喜欢他们的教师替他们