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浅谈学生文言文阅读能力培养 　　摘要：新课标明确指出，要教育学生“认识中华文化丰厚博大，吸收民族文化智慧”，而文言文教学无疑是实现这一目标的重要途径。日常教学可以从以下几方面入手：加强自主学习指导，做好预习工作；重视诵读，综合运用串讲与接力翻译，师生、生生互动，语境教学，挖掘人文因素，提高学生人文素养。 　　关键词：自主学习；激活课堂；夯实基础；提高人文素养 　　没有文言，我们就找不到回家的路。新课标明确指出，要教育学生“认识中华文化丰厚博大，吸收民族文化智慧”，而文言文教学无疑是实现这一目标的重要途径。怎样才能实现这一目标呢？我们不妨从以下几方面入手： 　　一、加强自主学习指导 　　文言文教学常见的方法是未经学生预习，课堂上老师领着学生一字一句去翻译（同时学生手捧《高中文言文翻译》教辅资料。）最终结果是学生翻开资料觉得都清楚，合上书本脑子却一片空白，考试中就算是教材中的文言知识也翻译不清楚，因此提高学生自主学习能力具有十分重要的意义。 　　培养自主学习能力首先要搞好预习。学案教学中的学案为预习提供了很好的媒介，学生有了明确的目的，防止了预习中的盲目性。预习的过程中要求学生养成朗读的好习惯，完成注音、辨字、句读三个任务，使用《古汉语常用字词典》去解决阅读中的字词问题。 　　二、提高课堂效率 　　1.激活课堂，妙用诵读之法 　　几千年来，古人在学习方法上早已归纳出一条有效的学习途