2016-2017学年人教A选修4-5数学归纳法第2课时 数学归纳法 教案.docVIP

章节： 课时： 备课人； 二次备课人 课题名称 第四讲 数学归纳法（2） 三维目标 学习目标： 能以递推思想为指导，理解数学归纳法证明数学命题的两个步骤； 2、会用数学归纳法证明一些与正整数相关的简单的恒等式、整除问题； 体验数学归纳法的证明思路，学会数学问题“归纳、猜想、证明”的探索方式。 重点目标 能以递推思想为指导，理解数学归纳法证明数学命题的两个步骤 难点目标 会用数学归纳法证明一些与正整数相关的简单的恒等式、整除问题 导入示标 目标三导 学做思一： 自学探究 问题1. 设（ ） 学做思二 问题2.根据下列5个图形及相应点的个数的变化规律，试猜测第n个图形中有_______个点 解：观察图形点分布的变化规律，发现第一个图形只有一个中心点;第二个图形中除中心外还有两边，每边一个点;第三个图形中除中心点外还有三个边，每边两个点;…;依次类推，第n个图形中除中心外有n条边，每边n－1个点，故第n个图形中点的个数为n（n－1）+1 答案：n2－n+1 学做思三 技能提炼 例1、观察下表： 1 2 3 4 3 4 5 6 7 4 5 6 7 8 9 10 已知，猜想的表达式， 设第n行的各数之和为Sn， 例2、如图，第n个图形是由正n+2边形“扩展”而来（n=1，2，3，…），则第n－2个图形中共有____________个顶点 例3、已知y=f（x）满足f（n－1）=f（n）－lgan－1（n≥2，n∈N）且f（1）=－lga，是否存在实数α、β使f（n）=（αn2+βn－1）lga对任何n∈N *都成立，证明你的结论 例4、平面内有n条直线，其中无任何两条平行，也无任何三条共点，求证：这n条直线把平面分割成（n2+n+2）块 达标检测 变式反馈 1、若命题对自然数n=k成立，则它对n=k+2也成立，又已知对n=2成立，则以下结论正确的是（ ） 2、用数学归纳法证明当n为正奇数时，第二步的归纳推理应该写（） 3、已知数列｛ｂn｝是等差数列，ｂ1＝1，ｂ1＋ｂ2＋…＋ｂ10＝100． （1）求数列｛ｂn｝的通项公式ｂn； （2）设数列｛an｝的通项an＝lg（1＋），记Sn为｛an｝的前n项和， 反思总结 1.知识建构 2.能力提高 3.课堂体验 课后练习 同步练习 金考卷  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 —2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。 在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深