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浅谈高中思想政治课新教学方法探讨 　　中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1007-0745（2013）01-0230-01 　　摘要：高中思想政治课是高中教育教学的一门重要学科，对提高高中生素质教育有很大的帮助。随着教育改革的不断深化发展，全面推动素质教育的改革目标促使高中思想政治课新的教学方法全方面的改革。应该摒弃传统的教学方式，要在课堂上以学生为教学主题，充分调动学生的学习主动性。本文从教学的实践出发，探讨新的高中思想政治课的教学方法，培养学生对思想政治知识学习的兴趣。 　　关键词：高中 思想政治课 教学方法 探讨 　　引言 　　高中思想政治课主要教育学生的是思想品德教育和马克思主义常识教育、社会科学常识教育，对全面提高学生综合素质具有一定的现实意义。全面发展素质教育是现阶段教育改革的重点目标，在新课程改革背景下，高中政治老师应该审时度势的创新高中思想政治课的教学方法，充分调动学生的学习兴趣。要在课前要备好教案，课上要采用现代化的多媒体等教学器材用以辅助教学，同时要把学生作为思想政治课的教学主体，要激发学生主动学习的动力，还要利用好课后对思想政治知识的巩固，增加有关思想政治知识的讲座等等，从而达到高中思想政治教学的最佳效果。 　　一、丰富教材内容，完善备课课件 　　随着教育改革的不断深化发展，政治老师应该充分领会教育改革的主要目的，教育教学不仅仅是传输给学生知识的过程，并且是培养学生综合素质的过程。教师应该准备完善的备课资料，开展创造性教学，不要只是单纯的书本教学，而是要从整体上了解教材的特点、把握书本的知识体系结构，分析新课标，通过钻研教学新课程标准，掌握教材基本内容和教学要求，统观全局，抓住主线。同时政治老师还要广泛阅读有关新闻的报刊杂志、浏览网上时政热点，结合教学内容，使教材内容更为切近生活，使说面语言能够通过案例分析变得简单易懂，激发学生学习政治课的兴趣，同时也有利于引导学生关注时事政治，关注社会热点问题，开拓学生的视野，培养学生的爱国情操。 　　二、重点培养学生主动学习的习惯 　　主动学习重点是要把学生作为课堂教学的主体，政治老师只是充当课堂教学中的辅助作用，学生主动学习知识，养成良好的学习习惯是提高高中思想政治课堂教学效率的重要方法。传统的教学手段只是一味的教师传教，学生被动受教的过程，这样不仅降低学生对知识学习的主动性，而且还不利于对知识的整体把握。为此，教师要重点培养学生主动学习的习惯，在课堂学习中，充分体现学生在学习过程中的主体地位，让学生能够积极参与到学习中去。要善于独立思考，勇于发现问题，带着问题去探索知识，并在探究的过程中获取知识，发展技能，培养能力特别是创新能力，同时受到科学方法、精神、价值观的教育，发展自己的个性。 　　三、利用现代化的教学手段丰富课堂氛围 　　课堂是学科教学的重要场所，良好的课堂氛围也是能够促进科学课堂教学效率的提高。在课堂教学中，教师应该设立多元化的课堂教学法，力求更多的、形式新颖的教学方法，不要过于机械化的教学，要把课堂氛围充分的调动起来，激发学生学习的动机。政治老师可以利用现代化多媒体的教学手段，改善思想政治课教学方式，通常思想政治都是比较抽象、深奥的知识，政治老师可以通过多媒体的画面、声音、色彩展示，把知识变得更加形象化。同时政治老师也可以采用案例分析法教学，通过实事案例，把思想政治知识融入其中，调动学生学习兴趣，培养学生分析、解决问题的能力。对所学知识的理解会相对深刻，通过自己的分析也会对书本的知识掌握得更牢固，认识得更深刻，思路也会更清晰。 　　四、巧设课后复习题目，巩固基础知识 　　高中思想政治课新的教学方法不仅仅是在课上要采用多种方式丰富教学手段，而是还要利用好课后时间，政治老师可以根据当堂思想政治课所学知识，巧设课后复习题目，帮助学生进一步巩固基础知识。在设计复习题目时要贴近生活实际，不仅能够让学生们能够体会到思想政治知识在现实生活的重要意义，同时政治老师还能通过复习题目对学生掌握到的思想政治知识加以调查，了解到学生对知识的掌握和领悟情况，以便对日后教学方法的改革提供有效意见，从而提高高中思想政治课新的教学质量，使教学水平能够最终取得更好的效果。 　　五、丰富课余时间，设立时政专题讲座 　　高中思想政治课新的教学方法也可充分利用日常生活对学生的渲染作用，可以通过一些时政专题讲座，专家访谈等方式，潜移默化的传输思想政治常识，激发学生对思想政治学习的兴趣。学校可以为高中生多设立时政专题讲座，把时下最为热点的实事，国内外所发生的时政大事以及社会上敏感较强的热点话题等等加以及时的捕捉和探讨，让学生能够通过讲座认清时事政治发展背后的内涵，培养学生透过现象，能够深入了解事物发展的本质。同时还能拓宽学生视野，储备时政信息。这种将时