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浅谈高职院校语文教学中语言表达能力培养重要性
浅谈高职院校语文教学中语言表达能力培养重要性
【摘要】一直以来,高职院校存在忽视语文教学的现象。高职院校注重学生职业技能的培养但忽视学生语言表达能力的训练,高职院校的学生动手能力较强但语言表达能力较弱;而用人单位却很注重求职者对语言的掌控能力,高职学生就业时往往因为表达能力欠缺,不能在面试环节很好地展示自己的才能,从而造成求职就业困难的局面。本项研究从杭州万向职业技术学院2012届城轨专业毕业生的实际调查入手,笔者以一名从事高职院校语文教学工作者的身份,在担任城轨班班主任期间搜集了大量的实际案例,希望通过对高职学生表达能力与就业的现状入手,分析语言表达能力在就业中的重要性,并进而对高职院校语文课程的教学改革提出一些自己浅显的认识。
【关键词】高职院校 语文教学 语言表达 就业
目前,高等职业技术院校大多注重对学生专业知识、专业技能的培养。高职院校在实验实训、动手操作、专业课程上增加课时、加大投入,而作为基础学科的语文课程开设较少,成为边缘学科。但从就业情况来看,用人单位更加注重求职者的语言表达能力,应聘者能否以洪亮的声音清晰、流畅、得体、合理的对面试官的提问进行回应、表述,成为其能否被录用的一个极为关键的因素。以杭州万向职业技术学院(以下简称万向学院)城轨专业2012届毕业生为例,作为城市轨道交通运营管理专业的学生,就业首选求职单位是杭州地铁集团有限公司运营分公司,运营公司以面试的形式对毕业生进行遴选,首批录用率约为60%(笔者投稿时,即将进行第二批录用的选拔),笔者通过对第一批未被录用的学生进行问卷调查、访谈,发现80%以上的学生在面试时由于声音很小或无法准确地传达自己的信息或与面试者沟通交流不畅未能获得心仪的工作机会。除此之外,根据麦可思数据有限公司出具的《杭州万向职业技术学院社会需求与培养质量年度报告》显示,在工作时需要具备的35项基本能力中,已经就业半年的毕业生认为有效的口头表达 能力最为重要。很多学生毕业之后才感悟出表达能力的重要性,但在校期间却没有很好的练习语言表达。
一、 高???院校学生语言表达能力的现状
语言表达能力是指在口头语言及书面语言的过程中运用字、词、句、段的能力。语言表达包括口头表达和文字表达。语言表达能力在现代社会对高职学生的就业发挥极其重要的作用,但笔者在调查和实际工作中发现,现代的高职生语言表达能力有待提升,主要表现在:第一,口头表达能力亟需改进,主要体现在语言表达不精准、公众场合易紧张。以万向学院2012届城轨专业毕业生为例,在未被地铁公司录用的同学中有人成绩很好,获得过学院二等奖学金;有人有一技之长,在书法和绘画方面多次获奖,但他们在面试时不善言辞,疏于表达,结果与地铁公司失之交臂。第二,书面表达能力需要加强,主要体现在出现错别字、用词不当、语句不通、表意不准、标点符号使用不正确。毕业生在撰写求职简历时往往会出现上述问题,使用人单位对毕业生的印象大打折扣甚至使其失掉了入职的机会。
二、 语言表达能力对高职学生就业的直接影响
高职学生在校学习时将大量的时间和精力投入在以行动为导向的专业技能的训练上,其掌握程度是否能满足用人单位的需求在此不做讨论,笔者关注的是在就业面试的过程中是否有企业让学生进行实际操作?学生的专业技能通过何种形式体现?笔者在杭州多家人才市场和招聘会现场进行走访调查,发现没有一家用人单位招聘时采用现场操作的形式,所有的招聘现场均以面试为主,学生的专业知识、专业技能也都通过与面试官的交流和递交的求职简历来体现。据江南时报报道,南京工业大学外国语言与国际交流学院进行了一份2006年高校毕业生就业情况的调查,最终得出97%招聘单位看重表达能力,大学生应聘要有好口才的结论,表达能力首次列招聘要求之首。由此可见语言表达能力对于就业的重要性。
三、 高职院校学生语言表达能力不足的原因分析
1. 高职院校对非专业课程不重视
高职院校往往注重学生专业知识和专业技能的培养,忽视学生的全面发展和综合素质的提升,语文课程作为高职院校的边缘学科往往不被重视,课程设置少,教学资源不足,师资力量薄弱,高职学生在这样的教学环境下很难在语言表达能力上有长足的进步和提升。
2. 高职学生对语言表达不重视
高等职业院校是学生步入社会的最后一个阶梯,学生和家长更多的是考虑在这个学校能学到什么一技之长,能增加哪些步入社会的筹码,而忽视了与人交流、语言表达能力的锻炼。甚至有的学生认为我是学技能的以后不靠嘴巴吃饭,语言表达不好也无伤大雅,只要学好专业知识专业技能就可以了,殊不知蹩脚的语言表达也会导致就业面试的失败。
3. 高职语文课程设置、培养模式不合理,教学大纲陈旧
有些高职院校沿用大专的教学模式,语文课程教学以讲授理论、梳理知识脉络为主,对学生的期末考核也
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