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浅谈青少年传媒意识培养 　　【摘 要】当今社会是信息爆炸的传媒时代，各种新的平台和媒介在新的时代背景下随着经济快速地发展。特别是新兴的手机、互联网络成为这个时代信息传播媒介中的佼佼者，它的出现成为改变人们生产、生活、工作方式和思想观念的重要因素，它所带来的影响良莠并存，既能给青少年学生开阔视野，提供便捷的学习和交流机会，也能传播非健康资讯，严重威胁着青少年学生的健康成长。事实上现代传媒对中小学教育已经造成了巨大冲击，需要积极分析、思考、研究和应对，需要利用传媒对中小学生进行正确引导，用传媒本身来为学校教育服务，用传媒的影响力来增强教育的效力。 　　【关键词】信息社会；传媒作用；学校教育 　　当今社会是一个信息的时代，电视、报纸、网络、广播等媒体产品每天充斥着我们的耳目与大脑。这是一个信息爆炸的传媒时代，每天我们接受的信息不断地更新换代，当代中国人每天接收的信息量是十年前的100倍，信息传播的途径的升级和变化也飞速地进行。“除了工作和睡觉，人们花在大众传媒上的时间远超过花在其他方面的时间。”这是美国著名传播学者施拉姆的论述。 　　各种新的平台和媒介在新的时代背景下随着经济快速地发展，电视虽然依然保持着传媒行业龙头老大的身份，但是已呈没落趋势，受众年龄趋于老龄化；报纸杂志等平面媒体已失去以往的地位，新兴的手机、互联网络成为这个时代信息传播媒介中的佼佼者。 　　1.传媒走进中小学生的学习生活 　　随着生活水平的改善，手机的普及率开始升高，且使用者范围也开始扩张，还记得十年前，拥有一部属于自己的手机，是一件很了不起的事。但是21世纪的今天却不同了，在中学里，手机几乎是人手一部的通讯工具，父母为了跟子女得到第一时间的联络，纷纷给子女配备手机，有的学生身上还有两部手机。特别是近几年，随着手机价格的下降和国民收入的增加，手机不再是一种高身份的象征，而是成为一种较为普及的通讯工具。在对重庆市北碚区的中学生的调查中发现，80%的同学拥有属于自己的手机，就算暂时还没购买手机的同学，其中大部分人认为学生很有必要有一部手机。其理由是便于联系，这既包括自己联系亲人，也包括同学朋友联系自己。与此同时智能手机的出现将手机和网络捆绑在了一起，手机的普及使得学生使用网络更加便捷和频繁。 　　2.传媒对中小学教育的冲击 　　以互联网为主体的现代传媒是全球性的信息系统，是容量巨大的知识和信息的资源库，它的出现成为改变人们生产、生活、工作方式和思想观念的重要因素之一，并在很大程度上推动着社会经济的发展。现代传媒作为一个信息的集合，具有开放性、综合性、互动性、即时性、虚似性、隐蔽性的特点。这些特性决定了网上信息的多样性，也密切了人与人之间的非面对面的联系，使人们能够在更大更广的时空范围内交流，客观上也为肆无忌惮的情感宣泄提供了条件。互联网带来的影响良莠并存，有精华也有糟粕，既能给青少年学生开阔视野，提供便捷的学习和交流机会，也能传播非健康资讯，存在让人痴迷的危险，严重威胁着青少年学生的健康成长。 　　根据中国互联网信息中心的统计，截至2011年12月底，中国网民数量突破5亿，达到5.13亿，全年新增网民5580万。同时，中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的数据显示：2012年上半年，我国通过手机接入互联网的网民数量达到了3.88亿，而台式电脑为3.80亿，手机已经成为了我国网民的第一大上网终端。这意味着我国青少年早已接触并成为信息传递过程中的一个庞大的群体，每天会接收大量的信息。而且其速度和传播范围之广难以想象，同时引发的的社会问题也接踵而至。 　　近年来由新兴媒体带来的青少年犯罪事件和受害事件报道越来越多，网络诈骗、手机诈骗、诱拐、敲诈等案件逐渐引起了公众的关注，甚至有人大代表语出惊人：关闭所有社会网吧。大量学校也制定新的校规，严禁学生使用手机等通讯工具。这和当年录像机刚面世的时候出现的情况相似，技术的革新引发了很多的社会问题和争论，传媒给涉世未深的中小学生带来了一些负面影响。 　　我们不能否定科学的进步，而是应当与时俱进，在不同的社会环境下制定新的应对方案。正如美国专栏作家说过“地球变平了、 地球变小了、 地球变热了， 地球变体了”世界的这种快速变化，使如今的教育方式面临严峻挑战。传媒教育迫在眉睫，据统计，全国中小学均没开设专门的传媒课程。在目前中小学开设的课程中，艺术类教育还是仅限于美术和音乐，品德课程涉及的传媒内容也非常有限。导致在传媒方面，中小学教育几乎是空白。青少年在走上社会前的生活和学习中，无时无刻都在接受外来的信息，这种信息包含的内容驳杂不一，他们多数不知道如何去取舍，大部分是全盘接收。同时，由于技术的日新月异，家长和老师往往跟不上青少年接受新鲜事物的速度，很多家长表示不明白子女手机的使用方法或者网络的使用方法。这就表示青少年的信息接受处于一个