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测定电源电动势和内电阻实验教学探讨 　　摘 要: 测定电源的电动势和内电阻是中学物理的一个重要实验,本文旨从高师教学的角度对该实验进行了相应的实验研究和分析,目的在于加强高师物理专业的学生对中学物理教学法实验的认识,从而引起对该门课程的重视。 　　关键词: 电源 电动势 内电阻 实验教学 　　测定电源的电动势和内电阻是中学物理中的一个非常重要的电学实验,也是近几年的高考热点。该实验对不同阶段的学生有着不同的要求。对中学生来说,其要达到的教学目标是:(1)加深对闭合电路欧姆定律的理解;(2)掌握测定电池的电动势和内阻的实验方法;(3)学习用图像法处理数据,即主要是培养学生的操作技能、创新意识及创新能力;对高师学生来说,又应该达到怎样教学目标?是高中物理实验的简单重复吗?不。高师学生应达到的教学目标应是通过该实验的教学获得如何使中学生达到上述目标的能力,也就是说,对高师??生来说,不仅培养他们的操作技能、创新意识及创新能力,更重要的是培养他们的思维能力,分析问题和解决问题的能力,设计实验的能力。本文就此问题对该实验进行实验方法和实验研究方面的教学探讨。 　　一、实验方法探讨 　　测定电源的电动势和内电阻有四种实验方案,无论是哪一种,其实验原理都是对闭合电路欧姆定律的具体应用,对高师学生来说,掌握多种实验方法并对其进行相应实验研究有助于拓宽学生今后的教学视野,提高学生将来的教学水平。 　　1.伏安法 　　器材:电流表、电压表、滑动变阻器、电池、电键。 　　如下图所示,当滑动变阻器的阻值改变时,电路中的路端电压和电流也随之改变。 　　根据闭合电路欧姆定律可得方程: 　　E=U+Ir 　　E=U+Ir 　　于是求得:r= 　　为提高精确度,可多测几组U、I值,求出E、r后再求其平均值。 　　此外,还可以用作图法来处理数据。以I为横坐标,U为纵坐标,用测出的几组U、I值画出U-I图像(如上图),所得直线与纵坐标的交点,即为电动势值,图线斜率的绝对值,即为内阻r的值,也可用直线与纵轴的截距E、与横轴的截距I求r,即r=。 　　2.安阻法 　　器材:电阻箱、电流表、电源、开关。 　　电路如图三所示,改变电祖箱的阻值并测出其对应的电流,得方程: 　　E=I(R+r) 　　E=I(R+r) 　　于是有:E=II 　　r= 　　3.伏阻法 　　器材:电压表、变阻箱、电源、开关。 　　测量电路如图四所示,改变电阻箱的阻值并测出其对应的电压,得方程: 　　E=U+Ir=U+ 　　E=U+Ir=U+ 　　于是有:E=UU 　　4.用两只电压表测量电源的电动势和内电阻 　　器材:电压表2只(其中一只内阻已知)、电池、电键。 　　测量电路如图五所示,断开S,测得两电表的示数分别是U、U,再闭合S,此时电压表V的示数为U,设电压表V的内阻为R,则由闭合电路欧姆定律可得。 　　E=U+U+r 　　E=U′+r 　　于是有:E= 　　二、实验研究 　　1.保证实验的关键 　　(1)测量时的通电电流与时间 　　电池在大电流放电时极化现象较严重,电动势E会明显下降,内阻r会明显增大,也就是说,电池的放电时间过长,电流过大时容易导致电池发热,致使电池性能发生变化,特别是内阻增大。因此,实验中电流不宜过大,通电时间不宜过长。通常长时间放电电流不宜超过0.3A,短时间放电电流不宜超过0.5A,并且读数要快,每次读完数据要立即断电,使电池的电动势和内电阻尽量保持固定值。 　　(2)电阻R的选取 　　R值选取不当,会造成E、r产生较大误差。对伏安法、安阻法和伏阻法来说,当R过小时,电流过大,会使电池的电动势和内阻发生变化;对伏安法、安阻法来说,当R过小且与电流表内阻的差别不太大时,一方面会导致电池性能发生变化,另一方面,电流表内阻r的分压不可忽略,且根据全电路欧姆定律,其表达式应作相应的修正: 　　伏安法:测量电路必须采用电流表外接法(如图六),测量方程应由E=U+Ir修正为E=U+Ir+Ir 　　安阻法:测量方程应由E=I(R+r)修正为E=I(R+r+r) 　　当R过大时,电池内阻一般在1.0Ω左右,虽说R对电路的影响可忽略,但这时需要选择较小量程的电流表,以致电流表的内阻与电池内阻相差不大,也会给实验带来较大的误差。根据电流应小于0.3A、大于0.03A及电表指针应在满偏的2/3处左右等因素,通常R取10.0~25.0Ω之间的阻值比较合适。 　　2.数据处理的实验探讨 　　为提高精确度,测量时均要求测量数据不得少于6组(方法四除外),且要求测量数据的变化范围尽可能大些,以达到尽可能减小误差的目的。 　　(1)公式法处理数据 　　该实验的四种方法均是利用全电路欧姆定律原理进行数据处理,即根据测量数据列出相应的方程,并联立成方程组,求解出E、r值,并分别求出E、r平均值的