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激发兴趣是实施英语入门教学关键 　　 　　摘要：孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”，兴趣是最好的老师。从兴趣入手，激发和培养学生学习英语的兴趣是英语入门教学的关键。在英语入门教学中，有效地激发兴趣，即采用各种方法和手段，培养并激起学生对英语的学习兴趣，学生才能想学英语，爱学英语，学好英语。 　　关键词：初中英语兴趣入门教学 　　中图分类号：G632 文献标识码： C文章编号：1672-1578（2012)03-0137-01 　　七年级学生刚从小学跨入中学门坎，能否搞好英语入门教学，对他们英语的后续学习，以及对他们将来的发展都至关重要。俗话说：“师傅领进门，修行靠个人。”那么老师如何教，如何引导学生顺利入门呢？笔者从事十几年的英语教学，深刻地体会到英语学习兴趣的重要性。兴趣是最好的老师，因此激发和培养学生学习英语的兴趣是搞好英语入门教学的前提和关键。教师应从兴趣入手，重视和培养学生学习英语的兴趣，抓好英语入门教学，让学生的学习由被动变成主动，由乏味变得趣味横生。 　　1 寓教于乐，让学生产生想学英语的念头和动力 　　学习任何东西，做任何事，首先要有目的性，英语学习也是如此，只有目的清楚，目标明确，才能对英语产生学习的需求和内在动力。对于刚刚入学的七年级学生，他们只有十来岁，我们不能只从正面大谈学习英语的种种好处和重要性，这样恐怕收效甚微，如能把学生在其他方面的兴趣迁移的英语学习中来，则可事半功倍。因此笔者总是会精心设计第一节英语课，这样就会把学生的积极性和热情调动起来，学生们原有的一些对英语的恐惧也会荡然无存。英语第一节课，学生们一个个正襟危坐，总是显得很紧张，这时笔者便会微笑道：“今天不上英语，我们一起玩游戏”。这时学生们马上来了兴趣，课堂气氛也活跃不少，几个游戏高手更是跃跃欲试，想在游戏中大显身手，一展风采。可是玩着玩着，电脑屏幕上不时地出现全英文的提示，他们一个个你看看我，我看看你，顿时傻了眼，没法将游戏进行下去，此时，笔者便不失时机地帮他们解围，这样，不用任何说教，他们会自然而然地领悟：“将来无论做任???事，即使玩，也需要英语”。 　　2 营造轻松的课堂氛围，激发和培养学生学习英语的兴趣 　　课堂环境如何，对于激发学生学习兴趣影响极大，老师的责任在于为学生创造轻松愉快的学习环境，让学生乐于参与，积极学习。初中生刚开始接触英语时，有种好奇心理，在课堂上往往是渴望能讲几句，但又羞于开口，唯恐出错，怕别人笑话，所以教师要紧紧抓住学生这种心理，将教学内容在轻松的气氛中自然地呈现出来，不向学生提出过多过高的要求，并且不断地给学生制造成功的机会，让每个学生都尝到成功的喜悦和成就感。这样，既可以消除紧张的情绪，又满足了学生好奇、好强、好玩的心理，让学生带着轻松愉快的心情投入学习，不断产生学习英语的兴趣和学好英语的信心。从而促进学生由“要我学” 转变到“我要学”，进而“乐此不疲”。 　　3 坚持用英语组织教学，强化听说能力，增强学习英语的信心 　　用英语组织教学可以烘托课堂气氛，增强学生的求知欲，并能逐步强化学生的听、说、读、写的能力，集中学生的注意力。用英语组织教学，对初学者来说，困难是难免的，一般从最简单的日常用语开始，并配以适当的动作、表情或解释说明，使学生理解。要求学生能听懂，然后会说。像简单的Nice to meet you!How are you? Sit down, please. Stand up, please. Read after me 等等。在此基础上不断扩展，一般两三周后大多数学生便能听懂，并能在课堂上与老师进行简短的对话。一旦学生能运用几句英语，不但能激发学习英语的兴趣，还能增强自信心，他们在课堂上便会争先恐后的回答问题，学习效果更佳，学习劲头更大。 　　4 巧选教学手段，让学生保持持久的学习兴趣和动力 　　单一的教学方法是乏味的，即使是一个好的方法，经常使用也会失去它的魅力。然而学好英语更需要持之以恒的毅力，而大部分学生所缺乏的往往就是这种锲而不舍的精神，因此，随着学习内容的日益增多，学生之间的差距会越来越大，有的学生甚至放弃对英语的学习。这就需要英语教师在进行英语教学时，充分研究教材，认真备课，兼顾全体，在各教学环节增加趣味性，巧选教学手段，实现课堂教学的多样化。 　　4.1运用实物直观教学，激起学习兴趣 　　在英语课堂教学中，老师恰当地运用学生周围的东西进行直观教学，创设情景，让学生身临其境，在潜移默化中接受新知识。如在教人教版新目标七年级上册Unit2“Is this your pencil?”“Whats this /that?”句型时，笔者随时利用学生桌子上的学习用品与学生进行对话，然后让学生反复操练。有时在教学中还利用简笔画这一行之有效的教学手段，