独立学院电子信息类学生创新实验室建设与管理模式探索.docVIP

独立学院电子信息类学生创新实验室建设与管理模式探索 　　摘要：独立学院以培养“应用型人才”为目标，迫切要求学生在掌握理论知识的基础上提升实践动手能力，培养学生的工程思想和创新精神。根据“应用型人才”的培养目标，提出了独立学院电子信息类专业学生的创新实验室的建设思路和管理模式，并具体阐述了从基础功能实现，到实践竞赛，再到学术、科研成果的提升整个过程中取得的成效以及有待提升之处；同时阐明了创新实验室的管理模式和管理制度。 　　关键词：独立学院；应用型人才；创新实验室；电子信息 　　作者简介：吕庆飞（1982-），男，浙江衢州人，杭州电子科技大学信息工程学院，助理研究员。（浙江　杭州　310018） 　　基金项目：本文系2012年杭州电子科技大学高等教育研究课题（课题编号：XXYB1207）的研究成果。 　　中图分类号：G647?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）32-0101-02 　　独立学院以“应用型人才”为培养目标，主要是培养掌握相关专业的基础知识，并具有较强创新精神和实践能力的高素质应用型人才。在应用型人才培养过程中，实验室的作用不可忽视，学生的工程实践能力的培养需要通过各种实验、试验、分析设计活动来体现，因此在理论教学的基础上，为学生提供足够的空间和设备基础，并为学生做出相应的指导就显得尤为重要。 　　在高等院校大发展的背景下，独立学院面临转型升级，杭州电子科技大学信息工程学院（以下简称“我院”）需要走出一条具有自身特色的道路，以“应用型人才”为培养目标，让学生能够在学习之后很好地应用专业知识，这就应该让学生尽早地投入到专业知识应用，提高动手能力，发挥学生的创新灵感，把更多的闲余时间转移到设计应用的实践当中，提高学生的工程设计和综合应用素质。在国内也有很多高校进行了研究与探索，尤其是在创新实验室建设上也投入了不少，我院充分利用了电子信息专业的特色，搭建好实践创新平台，为学生提供了充分的实践锻炼机会，在电子设计竞赛、智能车竞赛等竞赛中取得了较好的成绩。 　　一、创新实验室的建设思路 　　创新实验室的建设是一个不断探索的过程，不可能一步到位，加上学校教室资源紧张，经费有限，所以制定了分步走的策略，逐步完善电子信息创新实验室。 　　1.基础功能的实现 　　独立学院，相对于母体学校或者重点本科高校来说，师资和实验设备资源都很匮乏，因此在建设创新实验室的初期，要充分考虑到实际情况，创新实验室的规模和设备内容不一定要标新立异，也不一定需要高端，但一定要配备基本的实验和试验功能的设备，如便携式的万用表、示波器、电烙铁，程序下载器等。要为学生提供基础性的、开放的环境，以激发和培养大学生的创新精神和热情。 　　我院在领导的关怀下，在学院教学实验场地非常紧张的条件下，2009年创立了学生创新实验室，并为实验室配备了信号发生器、直流电源、变压器、普通的示波器和一些必备的工具等，经过近几年的发展逐步配备多类别的实验箱、程序下载器等等，可供学生完成EDA技术的电路设计、单片机系统的电路设计、有线和无线的通信电子电路设计、电源设计、信号发生系统设计，同时还可以完成计算机之间的通信接口设计等等。 　　创新实验室不是为了实现某一课程或某一功能的实验要求，而是为了给学生提供一个实践创新平台，所涉及到的仪器设备类型比较多，要求比较高，一次性购买需要的资金很大。为了最大限度地发挥现有仪器设备的作用，创新实验室所需的仪器设备除了通用的计算机、直流电源、万用表统一配备外，其余的都采用临时调配的方法。从本学期不开设实验课的实验室调配较好的仪器设备给创新实验室使用。如泰克、安捷伦的数字存储示波器，多位的台式万用表等。创新实验室的场地可以是变化的，平时学院安排了两间小的实验室作为创新实验室场地，供学生学习和实践用，到假期时尤其是暑假时，可适当地开放部分便于管理的基础实验室作为创新实验室的场地，以提供更多的场地给学生施展拳脚。 　　2.创新实践成果的提升 　　学科竞赛是创新实验室建设的中期成效的展现形式，不断完善创新实验室的功能，以电子设计竞赛、挑战杯、智能车大赛为主线，开展各类各级别的科技创新活动和比赛。 　　我院目前以创新实验室为基础，连续四年组织开展校级的电子设计竞赛，获得了学生们的青睐，每年都有很多的同学踊跃参加。同时也有部分同学参加了母体学校开展的校级电子设计竞赛，并获得了可喜的成绩，历年都有多名同学获得一等奖。我院学生组队在电子设计、数学建模、ACM程序设计和智能汽车等大学生学科竞赛中获得省级以上奖项231项，其中国际级奖项6项，国家级奖项18项，省级及华东赛区奖项207项。保持和提升学科竞赛的成就是创新实验室建设的进一步目标。 　　为了激发更多学生的实践创新精神，我院还专门为学生创新成果设立了展示区，将历届的竞赛成