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网络文化对高校德育创新影响及对策研究 　　［摘要］网络文化是指以计算机技术和通信技术为物质基础并以发送和接收“比特”为核心的一种新的文化形态。网络文化与校园文化的密切关系既给高校德育工作的创新带来了契机，同时也对其传统工作带来了挑战。正确认识高校网络文化的影响，以加强网络文化的引领，培养学生的自律能力、责任意识，以及帮助学生在网络文化中学会获取、筛选、评价和加工的方法，拓宽学习范围与途径，从而引导高校青年学生健康成长。 　　［关键词］网络文化 高校德育 影响 对策 　　［作者简介］李波（1974- ），男，河南镇平人，西安电子科技大学校团委，副教授，研究方向为思想政治教育。（陕西 西安 710071） 　　［基金项目］本文系2012年中央高校基本科研业务费专项资金项目“大学生极端心理危机事件影响因素研究”的阶段性研究成果。（项目编号：k5051299011） 　　［中图分类号］G641 ［文献标识码］A ［文章编号］1004-3985（2013）06-0066-03 　　网络文化是指以计算机技术和通信技术为物质基础并以发送和接收“比特”为核心的一种新的文化形态。随着信息技术的迅猛发展，互联网已经成为当今最具影响力的“第四大媒体”。现今世界的网民数量是以几何级数的方式在增长。在中国尤为突出，根据中国互联网络信息中心（CNNIC）2011年发布的《第二十七次中国互联网发展状况统计报告》显示，截止到2011年1月19日，网民规模达到4.57亿人，较2009年底增加7330万人；互联网普及率攀升至34.3%，较2009年提高5.4个百分点。我国手机网民规模达3.03亿人，较2009年底增加了6930万人。手机网民在总体网民中的比例进一步提高，由2009年末的60.8%提升至66.2%。其中，只使用手机上网的网民占整体网民比例提升至11.7%。人均每周上网时长达到19.8小时，手机即时通信使用率位居手机上网首位，达到61.5%。手机搜索以48.4%的使用率排名第二，大学生是其中最大的人群。这足以说明，当今时代，网络已经不仅仅是一种新兴的通信技术，而是成了影响整个人类社会生活的“网络环境”。 　　与互联网相伴而生的“网络文化”对社会生产和生活的影响与日俱增。“网络文化”的出现，不??促进了社会的发展，扩大了人们的交流的空间，而且对当前大学生思想政治观念、价值取向、道德判断、文化理念等诸方面产生了广泛而深刻的影响。“网络文化”给高校校园文化带来了一系列的新情况，也提供了新的发展空间。 　　2007年1月23日胡锦涛同志在主持中共中央政治局第三十八次集体学习时强调：“加强网络文化建设和管理，充分发挥互联网在我国社会主义文化建设中的重要作用，有利于提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，有利于扩大宣传思想工作的阵地，有利于扩大社会主义精神文明的辐射力和感染力，有利于增强我国的软实力。”“我们必须以积极的态度、创新的精神，大力发展和传播健康向上的网络文化，切实把互联网建设好、利用好、管理好。”因此，如何正确认识高校网络文化的影响，充分发挥网络文化在高校校园文化建设中的积极作用，引导高校青年学生健康成长是当前必须面对的问题。 　　一、网络文化对高校德育创新的影响 　　网络文化具有明显的双重属性。首先，网络文化作为新型文化形态对整个文化建设具有创新作用。为社会主义核心价值体系提供了新的空间和挑战。其次，在高校中开展德育教育，也迫切需要规范和引导网络文化。网络文化的特征警示我们对待网络文化既不能强制拒绝，也不能放任自流。据统计，在全国近4.57亿网络用户中，30岁以下的青年人占了59%，其中大学生占相当大的比例。在大学生网民中，因为沉湎于网上聊天、游戏、交友、浏览色情信息而导致学习成绩急剧下降、精神萎靡不振、乃至精神失常的现象时有发生，校园精神文明环境因此受到严重威胁。 　　（一）网络文化为德育工作的创新提供了契机 　　“文化是怎样的，归根到底是指人是怎样的；我们的文化怎样，归根到底是我们自己究竟怎样”。“文化中蕴含着道德，文化的发展影响着道德，道德的进步也影响着文化；社会的文化程度体现出社会的道德水平，社会的道德水平反映了社会的文化程度”。网络文化作为德育的一种资源，具有以下特征：（1）文化多元性。网络文化是一个和谐统一的有机体，包括本土与外域文化、传统与现代文化，网络文化的多元性表现在从各个层面共同发挥着感染和教育学生的积极作用，给德育个性化提供契机。（2）主体体验性。让大学生通过对网络文化资源的主动吸收和体验感悟，使其得到心灵的滋润。与传统社会人们的文化意识相比较，网络文化呈现一种较少依赖性更多自主性特点，并为人们文化主体意识的觉醒、文化主体地位的确立创造了条件。（3）过程沁润性。文化是一种生态，或称为“德育场”，而网络