2016届高三生物一轮复习（识点归纳与总结）：1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一).docVIP

最新考纲 理论部分： 1．孟德尔遗传实验的科学方法Ⅱ 2．基因的分离定律和自由组合定律Ⅱ 3．细胞的减数分裂Ⅱ 4．脊椎动物配子的形成过程Ⅱ 5．脊椎动物的受精过程Ⅱ 6．伴性遗传Ⅱ 实验实习部分： 1．观察细胞的减数分裂 2．调查常见的人类遗传病 考纲解读 1．基因分离定律和自由组合定律的实质及应用 2．亲子代基因型、表现型的判定及其概率的计算 3．运用分离定律解决自由组合定律有关问题 4．应用遗传基本规律分析解决一些生产、生活中生物的遗传问题 5．减数分裂过程中染色体、DNA的数量变化与曲线分析 6．精子和卵细胞形成过程的比较 7．伴X显性、伴X隐性及伴Y遗传的特点 8．减数分裂与遗传规律，伴性遗传和人类遗传病的联系 9．遗传图谱分析及概率运算 第1讲　孟德尔的豌豆杂交实验(一) 知识点一　一对相对性状的杂交实验 1．选用豌豆作为实验材料的优点 (1)豌豆是①________传粉植物，而且是②________受粉，所以自然状态下一般是纯种(提醒　用纯种作为实验材料进行杂交实验，结果可靠且容易分析)。 (2)豌豆具有许多③________的相对性状，这些性状能够稳定地遗传给后代。 2．杂交实验过程图解　　　　　　　　　杂交实验操作要点 比一比：果蝇、玉米为什么都适合做遗传实验的常用材料？ 知识点二　对分离现象的解释 　由此可见，F2性状表现及比例为?________，F2的基因型及比例为DD∶Dd∶dd＝?________。　 提醒　①孟德尔发现遗传定律的时代“基因”这一名词还未提出来，孟德尔用“遗传因子”表示。 ②F1配子的种类是指雌、雄配子分别有两种：D和d，D和d的比例为1∶1，而不是雌、雄配子的比例为1∶1。生物雄配子的数量一般远远多于雌配子的数量。 知识点三　对分离现象解释的验证——测交实验 　议一议：为什么用测交的方法能证明F1产生配子的类型及比例？ 知识点四　分离定律 分离定律：在生物的体细胞中，控制?________的遗传因子?________存在，不相融合；在形成?________时，成对的遗传因子发生?________，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代 知识点五　几组基本概念(要求：在理解的基础上要熟记) 遗传常用符号及意义(识别) P(亲本)、F1(子一代)、F2(子二代)、♂(父本、雄性)、♀(母本、雌性)、×(杂交)、?(自交)。 人的部分相对性状 (你的性状表现属于哪一种？) 你的性状表现属于哪一种？ 闪记：相对性状——两“同”一“不同” 等位基因——两“同”一“不同” 完全显性：多数相对性状F1时只表现一种亲本性状，如Dd表现为高茎 不完全显性：红花(RR)×白花(rr)―→粉红花(Rr) 普通金鱼(不透明)×透明金鱼―→五花鱼 共显性：IAIB―→AB型血 IAi、IBi、ii分别为A型、B型和O型血(其中控制血型的等位基因有IA、IB、i，这种等位基因超过两个的现象叫复等位基因) 学习笔记： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 自我校对： ①自花　②闭花　③易于区分　④高茎　⑤母本　⑥父本　⑦套袋　⑧成对　⑨成单　⑩随机　?3高∶1矮　?1∶2∶1　?F1　?同一性状 ?成对　?配子　?分离　?不同表现　?显性　?隐性　杂种　表现型　相同基因　不同基因　基因型不同　基因型相同 隐性个体　乙　甲 比一比：(1)相对性状明显；(2)繁殖周期短；(3)子代数量多。 议一议：因为测交子代的表现型和比例能真实地反映出F1产生配子的类型及比例，从而也能够推知F1的基因型。  ,基因分离定律与假说—演绎法 分离定律的假说演绎过程 2．细胞学基础及实质 减数分裂中随同源染色体分离，等位基因分开，如图所示： 实质：在杂合子内，成对的遗传因子(等位基因)分别位于一对同源染色体上，具有一定的独立性，在杂合子形成配子时，等位基因随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个不同的配子中，独立地随着配子遗传给后代。 3．遗传学相关概念解读 本节的概念比较多，要注意联系在一起，多作比较，可以采用如下的图解，帮助理解记忆。 【概念辨析】 1．等位基因与非等位基因 (1)等位基因：位于同源染色体的同一位置上，控制相对性状的基因。如图中A和a、D和d、E和e都是等位基因，而B和B、C和C虽