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职中政治教学开放互动模式有效性 　　摘要 提升职中政治教学质量对于落实素质教育的要求、促进学生身心健康发展都具有重要的意义，因此，职中政治教学要采用丰富多样的教学方法。其中，开放互动模式对于充分发挥学生的主体地位、调动学生的学习积极性意义重大。职中政治教师要按照调动学生学习兴趣、形式多样化、综合评价等原则和按照提出“问题——充分互动——问题总结”的步骤来实施政治教学开放互动模式，全面提升职中政治教学开放互动模式的有效性。 　　关键词 职中政治教学；开放互动模式；素质教育 　　中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2012）28-0016-02 　　当前职中政治教学正在从原来的教师“满堂灌”式的教学模式中解脱出来，向着尊重学生的主体地位、开放互动的新模式转变。职中政治教学的开放互动模式对于真正落实素质教育的要求、促进学生身心健康发展具有重要的意义。为了更好地贯彻职中政治教学的开放互动模式，职中政治课教师要坚持充分调动学生兴趣的原则、互动形式多样化的原则和综合评价原则等来进行。具体来看，在职中政治教学的过程中，教师要有创意地提出问题以吸引学生的兴趣，要在师生、生生之间进行充分的互动，在最后教师要对整个问题进行总结，以全面地提升职中政治教学的开放互动模式的有效性。 　　1 职中政治教学开放互动模式的意义 　　1.1 有利于真正落实素质教育的要求 　　实行开放互动式教学是素质教育思想的内在要求[1]。在改革和发展的过程中，我国提出素质教育的要求，对学生进行全面的教育，促进学生在德、智、体、美等方面都得到发展，落实以人为本的原则，不断地进行教学创新，提高学生的综合能力。职中政治教学的开放互动模式充分体现了学生的主体地位，在这一模式下，学生能够参与到教学活动中来，能够与教师和同学之间进行充分的互动，交流意见，交换看法。这对于培养学生的思维能力、表达能力、辨别能力、与人相处的能力、团队协作的能力、学习能力都会起到积极的作用。正因为开放互动模式具有的正面意义，职中政治教学对这一模式高度重视，并在一定程度上实施了开放互动模式。 　　1.2 有利于促进学生身心健康发展 　　一般的教师都认为职中的学生是一个特殊的群体，他们在初中阶段大多是学习成绩不良、纪律较差的学生，由于考不上高中才上职业高中的[2]。这部分学生在进入职中之后，教师要想方设法地提高其学习兴趣，关注其心理健康，才能确保职中的教学质量。职中政治教学的开放互动模式为学生和学生之间、教师和学生个体之间、教师和学生群体之间的沟通和交流提供了一个开放式的环境，大家都可以就特定的问题进行充分的沟通和交流，既发表自己的观点，又与同学和老师分享观点，学生会积极地融入到这个群体当中，促进学生和学校之间的和谐，为学生的身心健康发展创造条件。 　　2 推进职中政治教学开放互动模式应坚持的原则 　　2.1 调动学生兴趣原则 　　兴趣是学生最好的老师，学生对感兴趣的内容学习兴趣更高，学习的主动性也更强。因此，职中政治教学的开放互动模式要坚持调动学生兴趣的原则，将学生感兴趣的时事政治、社会焦点问题等引入课堂讨论过程中，学生对这些内容有兴趣就会主动地查阅相关资料，掌握课本上的基本理论，在课堂上也会积极主动地进行讨论和交流。因此，调动学生兴趣是一项重要的原则。为了调动学生的兴趣，将政治教学和实际的社会生活紧密相连是重要的途径。 　　2.2 形式多样化原则 　　在实施开放互动式教学的过程中，应该注意研究活动形式的多样性[3]，确保互动形式的多样化和丰富化，以充分地调动学生的兴趣。开放互动模式可以通过多种方式和途径来实现，比如鼓励学生就某一主题撰写论文，引导学生进行社会调研并撰写调研报告，组织学生就某一理论或现实问题进行讨论，组织学生进行情景模拟，以及组织学生开展辩论赛，等等。在教学实践中，为了更好地贯彻开放互动模式，政治教师要多学习、多研究，不断地创新开放互动教学的方式和途径，提升开放互动教学模式的有效性。 　　2.3 综合评价原则 　　综合评价原则是指通过多种方式按照多种标准对学生进行评价，而不是在开展素质教育之前仅仅按照考试成绩来对学生进行评价。对学生的评价应该客观记录学生学习状况和思想品质的成长过程，关于学生的发展差异及发展中的不同需求和特点，进行有针对性的指导[4]。在试行新课改和素质教育的背景下，衡量一个学生的素质和能力不能仅仅以考试成绩为标准，学生的学习态度、进步程度、课外学习成果、创新能力、思维判断能力等都应该成为对学生进行评价的标准之一。因此，职中政治教学的开放互动模式要坚持综合评价的原则，采用多种标准开放式地对学生素质进行评价。 　　3 职中政治教学开放互动模式的步骤和程序 　　3.1 提出问题 　　职中政治教学互动模式的第一步就是要提出问题，教师要精心设计问题，调