2017学年高中数学人教A版修2-3课堂导学：2.2.1条件概率Word版含解析.docVIP

课堂导学 三点剖析 一、利用公式P（A|B）=求条件概率 【例1】 某个学习兴趣小组有学生10人，其中有4人是三好学生.现已把这10人分成两组进行竞赛辅导，第一小组5人，其中三好学生2人.如果要从这10人中选一名同学作为该兴趣小组组长，那么这个同学恰好在第一小组内的概率是多少？现在要在这10人中任选一名三好学生当组长，问这名同学在第一小组的概率是多少？ 思路分析：这实际是一道简单的古典概型问题，在第二问中，由于任选的一个学生是三好学生，比第一问多了一个“附加的”条件，因而本题又是一个简单的条件概率题. 解：设A={在兴趣小组内任选一个学生，该学生在第一小组}，B={在兴趣小组内任选一名学生，该学生是三好学生}，而第二问中所求概率为P（A|B），于是 P（A）== P(A|B)= 温馨提示 利用P（B|A）=求条件概率的一般步骤是： （1）计算P（A）； （2）计算P（AB）（A、B同时发生的概率）； （3）用公式P（B|A）=计算P（B|A）. 其中（1）（2）可利用古典概型等有关计算概率的方法. 二、利用P（B|A）=计算条件概率 【例2】 10个考题中，有4道难题，甲、乙依次不放回抽取，求 （1）甲抽到难题的概率； （2）在甲抽到难题的条件下，乙抽到难题的概率. 解：基本事件空间Ω包含的事件数为：n(Ω)=10×9=90 设事件A表示“甲抽到难题”所包含的基本事件数n(A)=4×9=36. 故甲抽到难题的概率为P(A)===,设事件B表示“乙抽到难题”，则事件AB：“甲抽到难题的同时乙也抽到难题”包含的事件数为： n(AB)=4×3=12. ∴P(B|A)== 温馨提示 利用P（B|A）=计算条件概率时，要明确基本事件空间，以及A，AB包含的结果数. 三、利用公式P（B∪C|A）=P（B|A）+P（C|A）求概率 【例3】 在10 000张有奖储蓄的奖券中，设有1个一等奖，5个二等奖，10个三等奖，从中依次买两张，求在第一张中一等奖的条件下，第二张中二等奖或三等奖的概率. 解析：设“第一张中一等将”为事件A，“第二张中二等奖”为事件B，“第二张中三等奖”为事件C，则 P（A)=,P(AB)=,P(AC)= 故：P(B|A)= P(C|A)= ∴P(B∪C|A)=P(B|A)+P(C|A) = 即在第一张中一等奖的条件下，第二张中二等奖或三等奖的概率为. 各个击破 【类题演练1】在100件产品中，有95件合格品，5件次品，从中任取2件，求： （1）第一次抽到次品的概率； （2）第一次和第二次都抽到次品的概率； （3）在第一次抽到次品的条件下，第二次抽到次品的概率. 解析：设第一次抽到次品为事件A，第二次抽到次品为事件B，列第一次和第二次都抽到次品为事件AB. （1）从100件产品中任取二件的事件数为n(Ω)= =9 900. 根据分步计数原理，n(A)= ·=495，于是 P（A）= (2)因为n(AB)= =20 ∴P(AB)= (3)在第一次抽到次品的条件下，第二次抽到次品的概率为： P(B|A)=. 【变式提升1】一个家庭中有两个小孩，已知其中有一个是女孩，问这时另一个小孩也是女孩的概率为多大？（假定一个小孩是男还是女是等可能的） 解析：根据题意基本事件空间为： Ω={（男，男），（男，女），（女，男），（女，女）} A={已知有一个是女孩} ={（男，女），（女，男），（女，女）} B={另一个也是女孩}={（女，女）} 于是所求事件的概率为： P（B|A）= 【类题演练2】抛掷一枚骰子，观察出玩的点数，A={出现的点数是奇数}={1，3，5}.B={出现的点数不超过3}={1，2，3}，若已知出现的点数不超过3，求出现的点数是奇数的概率. 解析：由题意知：n(B)=3,n(AB)=2 故出现的点数不超过3的条件下，出现点数又是奇数的概率为： P(A|B)= 【变式提升2】袋中装有6个白球，4个红球，从中依次不放回地取出两球，求在第1次摸到白球的条件下，第2次摸到红球的概率. 解析：设A={第一次摸到白球} B={第二次摸到红球} 则n(A)=6×9=54 n(AB)=6×4=24 ∴P(B|A)= 【类题演练3】掷两枚均匀的骰子，已知第一枚掷出6点，求两枚骰子掷出的点数之和不小于10的概率. 解析：设A={掷出的点数之和不小于10}， B={第一枚掷出6点}，于是 P（A|B）=. 【变式提升3】 A、B是两事件，已知，P（A）=0.3, P（B）=0.8，P（B|A）=0.8.求P（B|）. 解析：由于B=B（A+）=AB+B 又AB、B是两个互斥事件. 于是P（B）=P（AB+B） =P（AB）+P(B) =P(A)·P(B|A)+P()P(B|) 所以0.8=0.3×0.8+0.7×P（B|）