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论文切题记叙文写作生命所在 　　切题，顾名思义就是切中题旨，形象言之，这就好比切西瓜，一刀子下去不偏不倚，正好劈成两半，这把刀子就是自己的感觉、体验、感想、感情、体悟、思考，要确保刀子准确无误、锋利无比，必须正确把握题目的内涵和重点，充分利用细节与情节演绎。 　　然而，在实际的记叙文写作中，不切题的现象时有发生，学生的身上或多或少，或轻或重存在不切题或切不准的问题，归纳起来大致有四种类型： 　　一是，另起炉灶。行文离题万里，且重点、中心严重背离题旨，比如有同学写尊重，却私下悄悄变尊严，究其原因，还是审题走马观花，题目内涵吃不透、弄不明，行文随意草率、敷衍了事。 　　二是，牵强附会。素材牵强附会，生拉硬扯，与题目中心、重点若即若离，譬如有学生写把心唤醒的写作，弄不清要在唤的过程上用力，而是浓笔描述命运困厄，唤的过程一笔带过。这种敲边鼓的作文说到底是行文重点摆布不合理，根子还是找不准发力点，此题应将笔墨集中于唤的过程描述。 　　三是，寡情薄意。描述的语言干巴巴的如一块晒干的泥巴，本该需要作为重点、中心描写的文字，有些学生却一笔带过，譬如有学生描述心灵沉睡的状态说：“他的成绩平平，相貌平平，身高也很大众化，对这一切他都毫不在意，他接受了平凡，也接受平庸。”平庸的模样究竟是怎样的应作为重点描摹，既可以借助六种描写手法来精雕细刻，也可以通过同学忙碌场景与其无所事事的情景进行对比表现。 　　寡情作文之所以出现，一方面是因为一些同学没有化大为小，变抽象为具象的意识，另一方面没有做生活的有心人，如果你是一个有心人，你就会留意生活的一草一木、一花一石，你就会揣摩一个眼神、一个动作，去找寻自己恰当的“动情点”。然后用细腻的描写把这种感受表现出来。 　　四是，信马由缰。情节设计时心中无题意，情节无法服务于主题、题旨，不对题目精细甄别，就会一厢情愿地将自己熟悉的故事复述一遍。如有同学写唤醒良知的作文，把电视剧《北京青年》中何东不满现状，重走一回青春遇到的风风雨雨陈述一遍，最终感悟生命的重要性，这与唤醒良知根本不搭，若是以生命为话题或许也还勉强为文。 　　复述故事式的套作之所以不可取，一方面，写作思路受制于故事情节，另一方面，故事的主题也很难跟命题内涵吻合，这往往容易犯偷换概念跑题的错误。其实，这既是思维惰性的表现，又是偷工减料耍小聪明的行为。 　　不切题的硬伤如何治疗，笔者以为还是要对症下药，从审题、文章重心、细节、情节上着力，从它们与切题的关系，笔者归纳梳理出四点： 　　一是，准确审题是切题的前提，一道作文题，首先要吃透题目的内涵，如果内涵分析草率，后面就是步步皆错。以笔者之见，准确审题可从三个方面入手： 　　第一，语境法，运用作文题造个句子、组个词，然后归纳其内涵，如以尊重为题，我们可以组词：尊重他人、尊重自己、尊重对手，根据意思不难归纳出其共同内涵就是尊敬、敬重。也可造句：我们应尊重大自然 ；我们要尊重历史事实；我们要尊重科学规律。这里尊重就是重视并严肃对待。 　　第二，语法法，从语法结构分析，作文题有偏正结构、动宾结构、主谓结构，不同的结构行文重点、难点、中心有规律可循，如动宾结构关键在动词，“品味时尚”重在品味即评价，偏正结构关键在偏的部分，如“绿色生活”重心在绿色即生态的、自然的。 　　第三，材料辅助法，命题或话题作文，一般来说，前面都有一个提示语或材料，这些材料都从不同角度对命题或话题做了多维解读，只是比较隐性、抽象罢了，需要考生认真研读这些材料，揣摩命题的意图。如江苏考题“忧与爱”，三则材料分别从亲情之爱、山河之爱、宇宙命之爱三个不同角度切入，从日常亲情到大好河山再到生命忧患，爱与忧的视野越来越开阔，爱与忧的对象越来越丰富，爱与忧的程度越来越厚重。 　　在具体操作过程中，这三种方法并非孤立关系，而是可以综合起来运用，通过语境、语法和材料解读可以加强、加深、加快对命题内涵的把握。 　　二是，锁定重点是切题的关键，每一篇作文都有其行文的重点、中心，锁定它发力，文章才能虎虎生威，否则就是懒婆娘的裹脚布——又臭又长，让人不堪卒读。如何找准文题的重点？笔者以为还是借助语法与语境综合分析。 　　以“生存状态”为例， 这是一个偏正式命题，行文既要明确状态的内涵，又要凸显生存的理解。拆开理解，“状态”既可以写人，也可写大自然、社会，即可歌颂积极向上的状态，也可以评判消极低迷的状态。“生存”强调要活着，而且要活得有品质、有意义，活得精神、精彩。 　　把“生存”与“状态”放在一起，题目重点是让我们不仅要关注人、自然和社会，而且对他们的状态进行全面而客观地审视、叩问、反思，深挖出现浑浑噩噩、萎靡不堪的不良状态的原因，发现健康、积极的状态背后的可贵价值，客观、真实地呈现一种生存现状。 　　化大为小，明确生存状态是什么，如快节奏的工作与学习致使我们身心处于