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设计与教案相匹配导学案 　　随着新课程的实施，高中英语教师在教学理念、教学技能上都有了新的认识、新的提高。他们一般都能根据自身的教学经验，参考有效教法，挖掘教材的内涵并设计出较为理想的教案。但是笔者发现，教师在教学中普遍存在着两种倾向：一是教学的单向性，以“教师为本”，忽视了学生学习的主动性和自主性；二是教案的封闭性，缺少公开性和透明度，学生上课只能是被动接受，很难发挥主体性。因此，我们需要一种建立在教案基础上的针对学生学习而开发的学习方案，即导学案，以便让学生知道教师的授课目标、意图，清楚自己所学内容的重、难点。那么，如何设计与教案相匹配的导学案？以下笔者结合人教版《普通高中课程标准实验教科书·英语》（简称NSEFC）的教学，谈点自己的教学心得。 　　一、以案为据，明确目标 　　有效的教学始于准确地知道希望达到的目标是什么。导学???的开头部分一定要注明学习目标和学习的重、难点，以便让学生学起来有的放矢，也有助于激发学生的学习动机。另外，教师还要在学案中设置预习作业，并在课前适当时间发给学生，让学生浏览自学。例如，Module 2 Unit 2 The Olympic Games Period 1 Warming-up Reading导学案的开头可以这样编写： 　　1.Learning aims （学习目标） 　　（1）To learn something about the Olympic Games. 　　（2）To improve the ability of reading. 　　2.Important points（学习重点） 　　To analyze the whole text and know about the structure of the text. 　　3.Difficult points（学习难点） 　　Practise the reading skills by reading. 　　4.Learning guide（方法导引） 　　Reading Discussion. 　　5.Learning procedures（学习过程） 　　【Step1】Try to preview the new words as quickly as possible. 　　（1）Read and recite new words and phrases three times.（A级） 　　（2）根据下列所给词的首字母及中文释义，写出各单词的完整形式。（方法导引，先默写，然后核对答案，错误之处用红笔标出，写出正确答案并再加以巩固）（B级） 　　①a_____（做广告） ②c_____（收费；控诉） 　　③r_____（取代） ④a_____（容许；承认） 　　⑤b_____（讨价还价） ⑥d_____（应受；值得） 　　⑦r_____（责任） ⑧m_____（奖章） 　　⑨h_____（做东） ⑩m_____（座右铭） 　　【Step2】Warming up.（A级） 　　（1）What’s your favorite sport in the Guangzhou Asian Games？ 　　_______________________________________ 　　（2）What’s the dream of every athlete？ 　　_______________________________________ 　　（3）What do the five rings mean？ 　　The five rings stand for_____of five continents. 　　需要注意的是，阅读课的导学案应该将阅读内容当作未知信息，并给学生规定一定的阅读时间，以此来训练他们快速阅读和细节阅读的技能。因此，要指导学生预习课文词汇，而不要把课文部分的理解题作为学案中的预习练习。 　　二、分层设疑，设置指导 　　导学案要依据学习内容设置不同层次和类型的题目，并且要层层递进，逐渐接触内容的实质。与此同时，在题目后搭配相应的学法指导，能让学生更容易消化、吸收学习内容，并在理解的基础上对知识有更深的体验见解。例如，针对An interview这篇课文可以设置两种阅读指导。 　　Ⅰ.Fast reading 　　方法导引：略读或浏览阅读（skimming）——忽略不懂的句子和生词，快速阅读原文。目的只是为了了解阅读材料的大意。（B级） 　　What are talked in the text？ 　　（ ）the ancient Olympic Games 　　（ ）the modern Olympic Games 　　（ ）good bad effects of the Olympic