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试析初中化学绿色实验教学思路与方法 　　摘要：化学作为初中教学课程重要组成，是一门实验与应用很强的学科，随着新课改的实施，绿色理念渗入到化学教学当中，尤其是化学实验教学当中，不仅保护了学生与老师的生命健康安全，还保护了环境，增强了师生的环保意识，在绿色化学观念下，分析了初中化学绿色实验教学的思路与方法。 　　关键词：初中化学 绿色化学 教学 绿色实验 思路 方法 　　在新课改推动下，初中化学教学引入了绿色化学观念，在原有的学科为主的教育理念下，初中化学教学难以有效满足社会对人才培养的要求，而绿色化学教育观念，为化学教学的开展找到了突破口，与时俱进地推动了化学教学质量的提高，初中化学当中的绿色实验是教学的重要组成，在绿色化学观念下，初中化学实验正朝着绿色化、生活化及趣味性发展，有效保证了师生安全与环保意识增强。 　　一、在初中化学实验教学中绿色化学的重要性 　　绿色化学也被称为清洁化学及环境无害化学，是指运用化学技术及方法降低化学产品在设计、制造及应用当中的有害物质，让化学产品及过程具有更好的友好环境，从源头方面阻止污染产生的化学。随着人们环保意识加强，对绿色食品及绿色化学要求不断提高，在新课改下，化学教学过程强调学生进行自主探究学习，并把环保、化学及生活紧密联系在一起，初中化学教学中，实验教学占据了很重要的地位，但化学实验过程会产生一些有害物质，有可能给师生健康带来危害，并造成环境污染，将先进的绿色化学观念融入到实验教学中，让学生运用绿色化学观念设计实验，不仅能培养学生的绿色化学思维，降低学生的化学实验陌生感，还能增强学生环保意识，带动课堂的活跃气氛，有效提高化学教学质量与学生学习化学的主动性。 　　二、初中化学绿色实验教学的思路与方法 　　1.树立绿色化学观念，为绿色实验教学奠定基础 　　初中生正处于身心发展阶段，是人生观、价值观及世界观形成的重要阶段，在化学教学中，树立学生绿色化学及环境保护观，可有效增强学生今后的环保意识，也是化学绿色实验实施的重要保障，在化学实验当中，学生如果对实验过???出现的废弃物是视而不见态度，就会将废弃物不通过处理直接排掉，这样不仅容易带来环境污染，学生自身的环保意识也会淡化，长期滞后，学生就会养成不良生活及实验习惯，学生在今后学习、工作及生活当中，就有可能给我们生存的环境带来危害。在化学实验教学当中，不仅要让学生掌握各类实验技能与问题处理能力，还应培养学生环保观念，增强学生的主人公精神。在化学实验课后，可安排学生进行有关环境方面的实验，像雨水及自来水PH值变化的测量，并判断本地区雨水及饮用水的健康安全性；也可实施空气成分测定的实验，让学生了解本地区的空气质量。通过一些力所能及绿色实验增强学生环保观念，并熏陶绿色理念，让学生养成良好环保习惯，加强环保责任感。 　　2.绿色实验物品的选择 　　在化学实验教学中，会运用或产生大量实验物品，像催化剂、试剂及反应物等，在绿色实验当中，尽量选用无危害试剂，尽量不用或少用有害试剂，像中和滴定实验当中，需要应用到酸碱中和的指示剂，在绿色化学观念下，绿色实验选择了HCl、NaOH与石蕊这三种试剂做实验，HCl与NaOH中和反应滞后产生NaCl与水，这两种产物对环境并没有危害，而石蕊作为蓝色色素，对环境是友好的，并且能无害讲解。对于催化剂的选择，也尽量选用绿色无毒性的催化剂，像酶与固体酸碱等，但溶液是强酸强碱状态的时候，酸碱催化剂就不能算作无害的了。在过氧化氢实验当中，催化剂通常选用的是二氧化锰，属于强氧化剂，并且是不溶于水的黑棕色晶体或者无定形粉末，一旦处理不当，就会带来环境污染，为了保护环境，增强催化效率就可选择生物活性酶来催化，并且过氧化氢也是种友好试剂，通过催化剂换选，此实验就能被称之为绿色实验了。 　　3.改善绿色实验教学方法，妥善处理反应物 　　在化学实验教学当中，有些原来的化学实验会产生有害物质，或者使用的是试剂及催化剂为有害的，并且在实验过程任其排放，没有采取一定方法给予控制，在绿色化学观念下，对非绿色实验进行改善，以达到绿色实验标准，降低环境污染，保证师生身体健康。像初中化学实验当中的白磷燃烧，白磷在空气里燃烧，会出现大量白烟P2O5，这种物质是有害物质，跟水反应会产生酸，被人体呼吸道吸入，会引发疾病，或者肝中毒，不仅给环境带来污染，还会给人们的身体健康造成危害，此实验原来是在敞口容器上实施的，尽管实验教课书上，用铜片作遮挡，但产生的P2O5依然会扩散到空气当中，并且白磷与红磷距离太近，白磷燃烧很容易引发红磷燃烧，致使实验失败，此实验目的是为了探究磷燃烧的条件，在实验当中，环境温度应该相同，可整个实验当中，铜片上的两种磷相同，但铜片与水中的白磷温度并不相同，对燃烧条件的探究产生了一定影响。为了保护环境，达到实验所要求目的，在原来实验基础上，对