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试论体育教育中创新素质教育 　　[摘要]创新素质由创新精神、创新意识和创新能力构成，创新素质教育是素质教育的重要内容。文章探讨了体育教学中贯彻实施创新素质教学的重要性，并提出了体育教育中实施创新素质教育的路径：从情感教学入手；对一些体育教育观念进行更新；以教师为创新素质教育的主体；以学生为创新素质教育的载体。 　　[关键词]素质教育 创新体育 体育教育 终身体育 　　[作者简介]张鹏海（1969- ），男，陕西西安人，西藏民族学院，副教授，研究方向为高原体育及民族传统体育；李明（1983- ），女，陕西咸阳人，西藏民族学院，讲师，研究方向为体育教育与运动训练。（陕西 咸阳 712082） 　　[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2012）35-0120-03 　　创新素质教育随着人类的创造实践活动的产生而产生。创新素质教育，是从创造教育、素质教育、创新教育不断衍化而生成的。体育教育中的创新素质教育是指在体育教育过程中实施的，旨在全面提高学生素质教育和体育教育的灵活性与开放性的教育。体育教育中的创新素质教育是以培养学生主体人格和主体意识为方法的教育形式，它要求教师在教学内容的选择和教学方法的形式和组织上体现出学生的主体地位，通过指导学生，使其能够积极主动地自主学习。落实创新素质教育，就是要面向全体学生，提高学生的思想素质、道德素质、科学文化素质、劳动素质、生产技能素质、社会交际素质、身体及心理素质等。创新素质教育不仅反映了当今世界对教育提出的高要求，同时体现人们对提高民族素质教育的努力追求。创新素质教育的加强，不仅仅是国家、社会和个人的需要，同时也是教学发展、体育教育事业发展的需要，它将人的发展和社会的发展关联起来。 　　一、创新素质教育的内涵 　　在探讨创新素质教育之前，笔者认为有必要先对素质教育的内涵和特征进行阐述。素质教育，实际上是一个既旧又新的概念，是我国教育工作者在全面深入理解国家的教育方针的基础上，针对社会经济发展的新形势，深化教育改革、推进教育持续发展的一个组成部分。它是根据全面贯彻国家的教育方针，转变人才培养模式，提高国民素质的要求创造出来的教育学概念。素质教育已成为当今中国教育的主流。素质教育是充分发挥每个人潜能的教育，是落实全面发展教育方针的教育模式，是现代教育，是注重学生创新精神和实践能力培养的教育，是注重学生个性健康发展的教育，是社会主义市场经济对人才素质特殊要求的体现，是着眼于人的可持续发展的教育，是使人的素质综合发展的教育，是使人的适应性与创造性相统一的教育。素质教育面向全体学生，为学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会锻炼、学会审美打下扎实基础，使学生在德、智、体等方面得到全面协调的发展。总之，素质教育具体地讲就是思想品德教育、科学文化教育和身体素质教育，它具备以下几点特征。 　　1.全面性。素质教育是一种全面的教育，是全面提高全体国民德、智、体、美、劳基本质量的教育，也是在此基础上提高一部分人某些方面特殊知识、能力的教育。素质教育要求受教育者的基本素质必须得到全面和谐的发展，这种全面性要求是有其社会学、教育学和心理学依据的。此外，人的全面发展是社会主义的教育目的，实施全面发展教育是我国教育方针的重要内容。 　　2.广泛性。“应试教育”只面对少数学生，片面追求升学率，只注重培养少数学生，而忽视了大多数学生的培养。素质教育是面向全体学生的教育，是每个学生都能健康成长的教育。素质教育的广泛性即使坚持教育要面向全体学生，让每个学生享有同等教育机会，不能因为成绩优劣而受到不同对待和不同的教育，立足全体学生的发展。素质教育的广泛性有两层含义：一是教育要致力于培养和提高所有教育对象的素质，即要面对全体学生；二是教育要使教育对象各方面素质都获得发展和提高，即教育要面向学生的每一方面的素质。也就是说，教育要面向全体学生，全面提高学生素质。 　　3.主动性。马克思主义认识论告诉我们，内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因通过内因起作用。因此，学生的学习过程，必然是主动获取、主动发展的过程。素质教育是一种重视个性发展的教育，是注重每个学生的兴趣、爱好、特长，充分发挥学生个性的教育。个性发展的核心是创造力的发展，而创造力发展的关键是学生能够积极、主动地发展。因此素质教育强调，教师要尊重学生在教育教学过程中的自觉性、自主性和创造性，要尊重学生的独立人格，尊重学生的人格价值和独特的品质。教师要把学习的主动权交给学生，要善于激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间。 　　创新素质教育作为素质教育的重中之重，目的就是要引导学生主动地去学习、研究发明创新的规律和创新方法，培养每一个学生的创新意识、创新精神、创造思维和创造能力，使学生各方面的素质全面发展，并成长为高素质创