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谈体校学生数学学习兴趣培养 　　【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）11-0015-01 　　体校学生文化基础差，底子薄，对学习的兴趣不高，是普遍存在的一种现象。对于数学课，更是感觉比较枯燥、难懂。数学本身是连惯性和系统性较强，一直又被认为是抽象学科，导致不少体校学生觉得数学既难学又无用。再加上原来基础薄弱，学习习惯差，于是对数学课产生了畏惧和厌恶情绪，因此如何激发体校学生学习数学的兴趣，就成了问题的关键。本文就如何激发体校学生对数学学习的兴趣，谈几点体会： 　　一、创设和谐的学习环境，使学生愿学。 　　一般情况下．学生都喜欢上自己喜欢的老师的课，如果一名学生喜欢某位老师，那么在这位老师上课的过程中就会注意听讲，希望给自己喜欢的老师留下好印像。所以和谐、融洽的师生关系，能激发学生的学习热情。教师要尊重学生、了解学生、热爱学生，和学生建立一种民主、平等的师生关系。自我意识的发展是小学生心理发展的重要特征，他们喜欢以成人自居，要求对各种事物发表见解，也希望得到别人的尊重。所以我抓住学生的这一心理特点，解放学生的思维和个性，课堂上允许学生“插话”和“讨论”，鼓励他们发表不同意见、提出问题。只有敢提问题、会提问题，才说明学生在主动学习。因此不管学生提的问题多么简单，我都耐心细致地讲解，因为作为老师我一定要保护学生的自尊心和好奇心。另外