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谈外语教师综合素质与人格魅力 　　摘 要： 有好的外语教师，才有好的外语教育。教师会直接影响到学生对外语学习的兴趣，影响到外语教学的质量和效果。一名优秀的外语教师应该是扎实的专业素质与渊博的知识相统一，内在美和外在美相统一，拥有良好的综合素质和优秀的个人魅力，这样的教师有利于教学工作的开展，有利于提高学生学习外语的效率。 　　关键词： 外语教师 综合素质 人格魅力 　　一、引言 　　随着经济全球化和社会的发展，英语学习越来越受到广泛重视，英语教师自身的素质是决定英语教学质量的一个非常关键的因素。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。因此，教师应该以身作则，为人师表，不但要有扎实的专业素质，而且应有渊博的学识和广阔的视野，以及合理多样化的教学方法，只有这样才能够很好地提高外语教学的质量和效率。此外，一名外语教师的个人魅力是影响学生外语学习兴趣的重要因素，一名有魅力有涵养的教师会对学生产生巨大的感染力，对学生良好品格的培养起着潜移默化的作用，令学生受益匪浅，甚至影响学生的一生。由此可见，教师的综合素质和人格魅力至关重要。 　　二、教师的综合素质 　　1.扎实的专业素质。 　　要培养听、说、读、写、译全面发展的外语综合型合格人才，外语教师就要有过硬的、全面的语言基本功，包括标准的发音、良好的口语水平、丰富的词汇语法等方面的知识。在学生能力范围内，课堂教学尽量多使用英语，这样能为学生提供一个良好的语言环境。还可以鼓励学生模仿老师的语音语调，这对于听力口语的提高有很大的帮助。其次，外语教师对于系统的现代语言学理论知识也应有所了解，并能自觉利用语言方面的知识来指导外语教学。特别是第二语言习得方面的理论，例如有关错误分析、中介语、学习策略等方面的研究成果对教育实践有很大的启示。最后，教师具备较强的教学能力，掌握一定的外语教学法知识是必不可少的。主要的教学法包括语法翻译法、直接法、听说法、认知法、任务型教学法等。教师作为课堂教学活动的组织者、指导者，只有熟练掌握英语教学技能，熟悉大纲和教材，熟知教学法，根据不同的学生进行适当得调整，取长补短，为己所用，运用现代化教学手段，才能有效提高外语教学质量和效率，为学生英语能力的发展营造氛围，提供条件。 　　2.渊博的知识。 　　教师不仅要有良好的专业素质，了解和掌握本专业的知识，还应了解各新型学科、边缘学科的基本内容，并将其有机地融合于课堂教学之中。语言是文化的载体，两者密不可分，学习一种语言就是学习一种文化，外语教学不仅仅是一种语言的教学，从一定意义上讲是一种文化教学。因此，外语教师应具备包括政治、经济、文学、社会、历史、宗教及风土人情等方面的知识。在英语教学中，由于母语和目的语所蕴含的两个民族的价值观念、文化取向、思维方式等诸多方面存在着差异，充分认识中西文化差异是很重要的。教师在教学过程中，如果穿插着给学生讲解英语国家的文化背景或与课本相关的知识背景，有利于学生更好地理解课文内容，并对所学知识点留下更深的印象。 　　3.以学生为主体，教学理念创新。 　　在传统的外语教学中，通常教师是课堂中的主体，一般是教师在上面讲，学生在下面听，采用这种教学方式的课堂死板，学生的学习积极性得不到充分调动，并且乏味的学习过程容易使学生听课质量下降，从而丧失学习兴趣。此外，在这种传统的教学模式下，学生所接触的语言输入过多，语言输出则不足。 　　语言学家Swain指出，虽然可理解的语言输入在语言习得中具有重要作用，但学习者除了要尽可能多地接受可理解的输入，还必须通过有意义的语言输出才能达到对目的语运用的准确性和流利性。输出在语言习得中具有重要作用，输出能推动学习者提高和扩展语言知识。只有当学习者受到推动时，语言输出才有助于他们的语言习得。因此，教师应充分认识输出假说在外语教学中的实际应用，鼓励学生进行语言输出，充分发挥他们在学习过程中的主体作用。例如，教师在选择教材时应该选择难易适中，并且能引发学生兴趣的材料，这样有助于学生将注意力集中到教材中，并且有话可说，从而更容易进行语言输出。 　　三、教师的人格魅力 　　兴趣是最好的老师，外语教师的人格魅力对学生学习外语的兴趣会产生深远影响。如果外语教师有极大的人格魅力，深受学生喜爱，那么学生自然喜爱他教授的外语课，在课堂上聚精会神地听讲，积极踊跃地参与课堂讨论，以获取老师的表扬和赞美。那么，怎么的教师才是对学生产生积极影响、有人格魅力的教师呢？ 　　1.教师的外在形象。 　　首先是教师的穿着打扮。笔者在新东方当助教期间发现，中学生更加喜欢上年轻老师的课，特别是潇洒、有青春感活泼的老师。有时穿着靓丽的老师一进教室就能引起学生很大的兴趣，学生自然会带着一份轻松愉快的心情开始一堂课的学习。因此，外语教师，特别是中学外语教师，无论是外表还是内心，都应该保持一种青春、阳光的形象