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音乐教育中如何加强信息手段应用 　　摘 要 随着信息技术的不断发展，信息技术在教育教学中的运用也更加广泛，而且手段更加多样化。对音乐学科中如何加强信息手段的运用进行探讨，首先，对信息技术在音乐教育中的不足进行分析；其次，针对这些不足提出针对性的建议。 　　关键词 音乐教育；信息手段；教师素质 　　中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2013）03-0133-02 　　How to Strengthen Information Means Application in Music Education//Chen Jie 　　Abstract With the continuous development of information technology， the use of information technology in education and teaching is more extensive and more diverse means， to this end， this paper discussed how to strengthen the use of information means music disciplines. First， the lack of information technology in music education， followed by targeted recommendations for these deficiencies. 　　Key words music education； means of information； quality of teachers 　　随着全球信息化时代的到来，信息技术的应用领域已经渗透到世界的各个角落，无处不在，当然教育教学方面亦不例外。在音乐教学方面，传统的音乐教学方式已经不能够适应新时期下高校的课改需求，而信息技术在音乐课堂中的应用却迎合了时代的需要、新课程改革的需要，因此，信息手段开始在其音乐教育中大显身手。多媒体信息在高校音乐教学方面的应用，优化了高校的音乐教学理念，极大地提高了教学的效率和质量，但也存在一定的误区和不足。为此，本文将详细剖析信息技术在音乐教育中的不足，并且根据这些不足提出一些针对性的建议。 　　1 信息技术在音乐教育中的不足 　　1.1 教师的素质问题 　　新时期高校的课改对教师提出新的要求，最基本的是要求任课教师熟悉常规的电脑操作，如在音乐方面就需要掌握相关的音乐软件的使用方法，只有这样，才能使信息技术对音乐教育提供更好的服务，因为多媒体信息所带来的新的知识传播方式是传统的教学无法比拟的。但事实上，目前高校中仍然有一部分音乐任课教师并没有达到这一基本要求，尤其是一些老教师，大都停留在老式的教育教学方式当中，无法胜任信息技术的一些基本操作，在其任课过程中只是机械性地传播知识，使得多媒体信息技术的优点完全发挥不出来。 　　1.2 实际的传播效果不好 　　作为新时代新的教学模式，信息化技术为高校学生提供的是全新的学习模式，它以其特有的形象直观性和相互交错性的双重优点，极大地丰富了教学内容，提高了学生学习的兴趣。但作为一种辅助教学的手段，应用信息化技术的目的是为了更好地服务于教学，而服务于教学的最好效果就是展示其实效性。但高校的教育者并没有很好地认识到这一点，在利用信息化技术进行教学时，没有收获相应的实效性，这就不可避免地造成信息化技术作为一种新型资源的极大浪费[1]。 　　1.3 信息技术手段得不到合理应用 　　高校的音乐教学不仅是一门艺术，更是一种情操，信息化技术在其教学上的应用一定要达到合理化、正常化的效果，这就要要求任课教师在其教学设计方面的制作要尽善尽美。而事实上，很多教师在没有完全了解信息化教学的制作要求时就匆匆下手盲目制作，这种纷乱的思绪不仅会影响正常的教学效果，而且极大地干扰了学生的正常思维。 　　1.4 学生的思维受到限制 　　课堂教学应该是以学生为主体的一种教育模式，教师是充当向导的角色，但在其具体的音乐信息化教学过程中，由于教师没有适应全新的教学理念和实际的信息化教学方法，没有起到一个很好的导向作用，直接导致学生的思维受到极大限制，只是按着电脑程序走，越走其思维面越狭隘，最后不得不以失败而告别这样的教学。 　　2 加强信息手段应用的措施 　　2.1 优化教育环境 　　作为高校音乐的现代化教育，一定要符合其时代要求的教育理念，以信息化技术的充分运用为手段，大力培养高校学生的实践、探索和创新能力，以人的基本思想来控制信息化教学技术，而不是信息化技术来控制人的意志。作为高校教育者，一定要深入探索研究新时代音乐教学方法和