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项目教学法在中职建筑专业教学中应用与探索 【摘 要】项目教学法能够有效提高同学的学习兴趣以及学习效率，同时增加同学的社会经验，并帮助其更快地走上工作岗位。本文结合我校建筑专业开展的项目教学法改革对实践过程中的应用模式以及存在问题进行分析，并给出可行的优化对策，希望为今后的教学与科研提供帮助。【关键词】项目教学法 建筑专业 应用 优化1前言随着我国对教育的不断投入，各职业学校不断的扩招，在为社会提供了更多的人才的同时造成了教育资源以及教育水平与社会的脱节。在这样的背景之下，广大的教育以及科研工作者针对目前教育的现状提出了一系列的改革措施。项目教学法由于其贴近与现实生活，因此受到了广大师生的好评，尤其是在工程、建筑、管理等专业领域。本文以本校建筑专业开展的项目教学法改革为基础，旨在讨论项目教学法改革的必要性、有效性。同时，根据现有经验以及研究结论对目前我校开展的项目教学法改革过程中遇到的问题进行总结与分析，并给出可行的解决对策。为今后项目教学法改革以及更好的应用提供理论基础以及实践指导。2项目教学法内涵及其改革必要2.1 项目教学法内涵所谓项目教学法是讲原有的课堂内容与实际工作进行结合，并在工程的完成过程中学到相关的知识。这种教学方法重点在于师生的共同参与，在参与、工作、讨论、总结的过程中使得同学学到必要的理论知识，同时了解理论知识的实际应用价值以及应用条件。与传统的教学方法相比较具有如下两个方面的特点：2.1.1在实践中学习，并运用理论知识。项目教学法的核心思想是根据课程所学的内容进行实际的项目操作练习。并在实际的操作过程中找到所需的知识，并加以运用。这样的教学模式与学生就业后的学习模式相吻合。一方面能够增加学生的动手能力，同时增加同学的社会生存技能。另一方面，这样的学习方式能够使得同学对自身所学的知识具有一个更为全面的认识。与传统的教学方式中难懂的概念相比这样的教学模式更具备操作性。2.1.2提高学生学习兴趣，降低学习难度。在实际项目操作中学习知识，能够充分的调动同学的学习热情，并在实际的操作中领会书本中无法得到的知识。同时，项目教学法是将理论知识与实践相结合的一种方法，降低了知识领悟的难度、减少了不必要理论的记忆，进而降低了学习难度。2.2 建筑专业教育改革的必要性建筑专业的教学尤其是中职建筑专业的教学是面向建筑工程操作层的，同学在学习必要的理论知识的同时，更应该注重知识的运用以及现实工程中知识的变迁与发展。传统的教育方式由于教材更新较慢、教学内容繁杂、教学体系不成熟等问题。常常导致了同学毕业后无法直接上岗，在同学心理以及用人单位心中造成了一种学校与社会脱节的印象。在这样的背景之下，建筑专业的教育改革是十分必须的。其根本的改革核心应做到课堂与企业、学校与社会的结合。这样才能够培养出高分、高能的合格人才。3项目教学法在建筑专业的具体应用我校从2010年引入项目教学法，并在不断的应用过程中进行探索。进而对目前建筑专业的主要课程实行了项目教学，具体的应用如下：3.1 在建筑施工技术课程中的应用根据建筑施工技术课程的教学大纲以及学生培养计划的要求，在这门课程的学习中同学需要了解并掌握从工程立项——施工准备——施工现场管理——验收等工程的全部过程。课程改革要求学生由教师带队参与到学校施工工程以及对口企业施工工程的全部工作当中去。切实的以工作人员的身份参与到工程的工作中，并在工作中对自身所学的知识进行总结与回顾，并在课题组内设置由教师与企业工程师共同组成的顾问小组，对学生在实际工作过程中遇到的问题以及困难进行及时的解答。项目教学法在建筑施工技术课程中的应用一方面给学生带来的实习的机会，使其能够将书本中的知识运用到实际工程当中，并在运用的过程中对所学到的知识进行总结，找到自身知识体系内的漏洞，并加以完善，有助于今后其真正的走上工作岗位。另一方面在实际的工程项目参与过程中能够体会到知识的重要性，进而激发其自主学习的动力。3.2 在建筑材料课程中的应用建筑材料课程是通过学习使得同学对不同的建筑材料、材料特性等问题有一个充分的认识。在传统的教学过程中我们发现教材内容很难与实际施工相联系。一方面是由于教材内容比较抽象，无法在同学脑中形成有效的对应关系。另一方面则是由于施工技术以及材料的发展而导致教材中材料特性与应用等内容与现实不符。针对这个情况我校将项目教学法应用到建筑材料课程当中，主要是以参观、实验、现场辨认与操作等手段对现实的工程项目进行了解，并在了解的过程中进行学习。具体的应用方式是按照教学目标将建筑材料进行工程分类，如公路施工、桥梁施工、室内装潢施工等。并与学校的关系企业进行联系，在施工现场让学生进行辨认与操作，并以项目工程师与学校教师为主体进行材料特性讨论与实验。让学生在动手的过程中了解建筑材料的发展与应用。并在实际的操作与实验过程