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2017年高中数学人教A版选4-1学案:互动课堂第二讲一圆周角定理 Word版含解析.doc
亲爱的同学:
经过一番刻苦学习,大家一定跃跃欲试地展
示了一下自己的身手吧!那今天就来小试牛刀吧!注意哦:在答卷的过程中一要认真仔细哦!不交头接耳,不东张西望!不紧张!养成良好的答题习惯也要取得好成绩的关键!
祝取得好成绩!一次比一次有进步!
互动课堂
重难突破
一、圆周角定理
圆周角定理:一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半.应当注意的是,圆心角与圆周角一定是对着同一条弧,它们才有上面定理中所说的数量关系.
在圆周角定理的证明中,运用了数学中分类讨论和化归的思想以及完全归纳的证明方法.这个定理是从特殊情况入手研究的,当角的一边过圆心时,得到圆周角与同弧上的圆心角的关系,然后研究当角的一边不经过圆心时,圆周角与同弧上的圆心角之间的关系,在角的一边不经过圆心时,又有两种情况,一是圆心在圆周角内,二是圆心在圆周角外.经过这样分不同情况的讨论,最后得到不论角的一边是否经过圆心,都有定理中的结论成立.在几何里,许多定理的证明,都需要像这样分情况进行,后面还会遇到这种分情况证明的定理.
另外,通过这个定理的分析、证明,我们可以看到,在几何里讨论问题时,常常从特殊情况入手,因为特殊情况下问题往往容易解决,如图2-1-1中,中间一种情况为圆周角的一边经过圆心,此时∠AOB =2∠C很容易证明.特殊情况下的问题解决之后,再想办法把一般情况下的问题转化为特殊情况下的问题,如图2-1-1左图和右图的情况,通过辅助线,把它们变成中间那样的两个角的和或差,这样利用特殊情况下的结论,便可使一般情况下的结论得证.
定理也可理解成一条弧所对的圆心角是它所对的圆周角的二倍;圆周角的度数等于它所对弧的度数的一半.
图2-1-1
二、圆周角定理的两个推论
推论1:同弧或等弧所对的圆周角相等;同圆或等圆中,相等的圆周角所对的弧也相等.
如图2-1-2,∠ABE =∠ACE =∠ADE,∠A =∠B =∠C.
图2-1-2
推论2:半圆(或直径)所对的圆周角是直角,90°的圆周角所对的弦是直径.如图2-1-3,∠ACB =∠ADB =∠AEB =90°,AB是直径.
图2-1-3
圆周角定理及其推论是进一步推导圆其他重要性质的理论根据,而且对于角的计算,推证角相等、弧相等、弦相等,判定相似三角形、直角三角形等平面几何中常见问题提供了十分简便的方法,学习中要注意体会.
三、刨根问底
问题1在一个圆中,圆周角与它所对的弧的对应关系,在解决问题当中有什么作用?实践中如何加以应用?
探究:在圆中,只要有弧,就存在着弧所对的圆周角.同弧对的圆周角相等,而相等的角为几何命题的推论提供了条件.但是在刚刚学习圆的知识或图形比较复杂时,往往缺少用这个知识点的意识或困难,应该在实践中不断摸索和总结规律.比如由弧找角,如图2-1-4中,已知,那么在所对的圆周上任取一点都可得到相等的圆周角∠C =∠D =∠E.也可以由角找弧,再由弧找角,如图2-1-5中,AD平分∠BAC,得∠1=∠2,∠1对,∠2对,∠3也对CD,故∠1=∠2=∠3,如果要证△DBE∽△DAB,无疑两个相等的角为此提供了条件.
图2-1-4 图2-1-5
问题2在圆中,直径所对的圆周角等于90°,解决问题时,应怎样利用这一条件?
探究:只要在已知中给出了直径这一条件,一是要想到它和半径的关系,还要想到封闭了它所对的圆周角,便得到了直角三角形,这样有关直角三角形的性质便可应用了.如图2-1-6,以CD为直径的⊙O交△ACD的两边于B、E,连结BE.求证:ADcosA=AB.
图2-1-6
此题必须先证AD、AB所在△ABD为直角三角形,此时连结BD,可由直径所对的圆周角为90°,创设了所需的条件.又如图2-1-7,在⊙O中,直径AB⊥CD,弦AE⊥CF.要证△ABE≌△CDF,在知∠A =∠C,AB =CD时,缺少一个条件,由AB、CD为直径,想到连结BE、CF,便可知∠E =∠F =90°,这就为证三角形全等提供了条件.
活学巧用
【例1】如图2-1-8,已知⊙O中,∠AOB=2∠BOC.求证:∠ACB=2∠BAC.
图2-1-8
思路解析:圆周角∠ACB与圆心角∠AOB对同一条弧,所以∠ACB =∠AOB,同理,∠BAC =∠BOC,再利用已知条件可得结论.
证明:∠ACB =∠AOB,∠AOB =2∠BOC,∠ACB =∠BOC,∠BAC =∠BOC∠ACB =2∠BAC.
【例2】 如图2-1-9,已知圆心角∠AOB的度数为100°,则圆周角∠ACB的度数为…( )
图2-1-9
A.80° B.100° C.120° D.130°
思路解析:要求∠AC
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