“2+1”培养模式下高职院校篮球队现状分析与对策.docVIP

“2+1”培养模式下高职院校篮球队现状分析与对策 　　摘　要　本文采用文献资料法、问卷调查法、访问调查法、数理统计法等，对杭州经济技术开发区内的高职院校女子篮球队教练及队员进行走访调查，在调查中发现高职院校大多都是“2+1”培养模式，这就对高职院校篮球队的训练和管理体制机制有着一定的制约作用，在篮球队建设和培养方面的投入存在不足，从这些调查内容中反映了篮球队的训练现状，发现存在的问题并找出解决方法。 　　关键词　高职院校　女子篮球队　训练 　　中图分类号：G807 文献标识码：A 　　近年来，随着篮球运动的蓬勃发展，加上国内CBA篮球职业联赛的影响力和NBA赛事的呈现，篮球运动深受广大青少年的喜爱，高职院校的篮球教育也得到了很好的发展。但在高职院校培养模式下的女子篮球队的训练和管理上存在一些困难和制约因素。本文主要通过对杭州经济技术开发区内经常参加浙江省大学生CUBA篮球联赛的7所高职院校女篮进行分析调查，力图通过调查推动我省高职高专院校女子篮球运动得到更好的发展提供决策依据。 　　1 研究对象与方法 　　1.1 研究对象 　　通过这几年来参加浙江省大学生篮球联赛女子乙组的杭州经济技术开发区内的7所高职高专院校为研究对象，并以浙江育英职业技术学院女子篮球队为个案分析。 　　1.2 研究方法 　　1.2.1 访问调查法 　　通过对7所高职院校教练员和球队成员的访问，了解各高职院校女子篮球队的选材、训练模式、比赛成绩和管理方法，对目前“2+1”培养模式下女篮队伍的现状进行分析讨论。 　　1.2.2 文献资料法 　　根据研究内容所需，查阅近三年来各高职院校女子篮球队的比赛成绩及训练资料，为本文研究提供理论依据。 　　1.2.3 问卷调查法 　　对7所高职院校女子篮球队队员及教练员发放问卷，内容包括学校女篮队伍的比赛成绩、运动员选材、管理机制等。发出问卷100份，回收85份，回收率为85%。其中女队员65人，男队员20人，年龄均在19~21岁之间。 　　1.2.4 数理统计法 　　对所获得的数据利用EXCEL软件对问卷数据进行统计处理。 　　2 结果与分析 　　2.1 高职院校女子篮球队在“2+1”培养模式下的训练现状 　　随着国家篮球运动的大力普及，大学校园篮球文化得到长足的发展和推广，同时篮球运动也是作为学校向外宣传的一个窗口。从近几年浙江省大学生高职院校篮球联赛来看，高职院校的女子篮球竞技水平不高，主要原因：一是学校竞技体育管理制度还在建设，经费预算的控制；二是学生人数相对本科院校较少，运动员选材受限制，同时女生对篮球兴趣高的不多，会打的女生篮球技术水平也不高，有部分高职院校基本不组队训练，对女子篮球队重视程度不够；三是目前高职院校都是“2+1” 人才培养模式（所谓“2+1”是指利用学校和企业两种不同的育人环境，将“2”阶段的学校教育与“1”阶段的企业顶岗实习教育有机结合，以培养高技能人才的一种培养模式），这种培养模式完全打乱了篮球队的梯队建设，学生在大三学年正是对篮球理解成熟的阶段，动作技术水平也处于顶峰的时期，但要去顶岗实习，这对篮球队成绩和管理带来一定的影响和制约。 　　2.2 浙江育英职业技术学院女子篮球队队员的选材及制约因素 　　我院生源基本为省内招生，对于招体育特长生方面并没有相关的政策和自主权利。二是从学院组织各项体育竞赛中发现或同学推荐。三是通过体育课发现和挖掘，队员水平参差不齐，再从中挑选出来进行强化训练，提高篮球技术水平，这就需要很长的磨合时间。同时，有些篮球技术较好同学，又因为家长的原因，不愿意参加篮球队训练，这就使篮球队队伍的建设停滞不前。 　　2.3 高职院校女子篮球队管理与训练情况 　　在我省各高职院校中，基本上都花大力气组建男子篮球队，而每年的浙江省大学生CUBA篮球联赛，男生的队伍基本为15支以上，要想打进前八是很不容易的事情。而女子篮球队在每届的比赛队伍里基本只有10支左右，这就相对男子篮球队较少，容易取得成绩，但女子篮球队却一直不被看好，有的高职院校竟不会把经费投入到女队身上。在管理上基本是由各院校的篮球教师一人负责，利用课余的时间组织学生进行训练，训练时间有限。从调查数据中可以看出，每周安排统一训练1-3次的院校占60%以上，每次训练时间大约为2小时。同时，教练员的因素也是制约训练时间的一部分，有些教练员的住所离学校近，则训练时间可以更长一些，或者训练次数可以随机增加或调整；有些教练员住所离学校较远，那么训练时间和次数就相对较少，或者基本上让学生自己安排时间训练，这样就会导致训练水平和质量的降低，从而在比赛中不能完全发挥队伍的优势和特点。 　　2.4 影响篮球队建设与球队成绩的因素 　　通过问卷调查，了解队员如何看待球队建设的基本情况。 　　通过数据分析，篮球运动是集体项目，需要团队协作