2018版高中数学（人教A版必修2同步练习题：第1章学业分层测评2.docVIP

学业分层测评(二) (建议用时：45分钟) [学业达标] 一、选择题 1．下列各组几何体中是多面体的一组是(　　) A．三棱柱、四棱台、球、圆锥 B．三棱柱、四棱台、正方体、圆台 C．三棱柱、四棱台、正方体、六棱锥 D．圆锥、圆台、球、半球 【答案】　C　[圆柱、圆锥、圆台、球均为旋转体，A，B，D中都有旋转体，故C正确．] 2．以钝角三角形的较小边所在的直线为轴，其他两边旋转一周所得到的几何体是(　　) A．两个圆锥拼接而成的组合体 B．一个圆台 C．一个圆锥 D．一个圆锥挖去一个同底的小圆锥 【解析】　如图，以AB为轴所得的几何体是一个大圆锥挖去一个同底的小圆锥． 【答案】　D 3．用一个平面去截一个几何体，得到的截面是圆面，这个几何体不可能是 (　　) A．圆锥　　 B．圆柱 C．球 D．棱柱 【解析】　用一个平面去截圆锥、圆柱、球均可以得到圆面，但截棱柱一定不会产生圆面． 【答案】　D 4．在日常生活中，常用到的螺母可以看成一个组合体，其结构特征是 (　　) A．一个棱柱中挖去一个棱柱 B．一个棱柱中挖去一个圆柱 C．一个圆柱中挖去一个棱锥 D．一个棱台中挖去一个圆柱 【解析】　一个六棱柱挖去一个等高的圆柱，选B. 【答案】　B 5．用长为4，宽为2的矩形做侧面围成一个圆柱，此圆柱轴截面面积为 (　　) A．8 B. C. D. 【答案】　B　[若4为底面周长，则圆柱的高为2，此时圆柱的底面直径为，其轴截面的面积为；若底面周长为2，则圆柱高为4，此时圆柱的底面直径为，其轴截面面积为.] 二、填空题 6．如图1-1-21是一个几何体的表面展开图形，则这个几何体是________. 图1-1-21 【解析】　一个长方形和两个圆折叠后，能围成的几何体是圆柱． 【答案】　圆柱 7．一圆锥的母线长为6，底面半径为3，用该圆锥截一圆台，截得圆台的母线长为4，则圆台的另一底面半径为________． 【解析】　作轴截面如图，则 ＝＝， ∴r＝1. 【答案】　1 三、解答题 8．指出如图1-1-22(1)(2)所示的图形是由哪些简单几何体构成的． 图1-1-22 【解】　图(1)是由一个三棱柱和一个四棱柱拼接而成的简单组合体． 图(2)是由一个圆锥和一个四棱柱拼接而成的简单组合体． 9．一个圆台的母线长为12 cm，两底面面积分别为4π cm2和25π cm2.求： (1)圆台的高； (2)截得此圆台的圆锥的母线长． 【解】　(1)圆台的轴截面是等腰梯形ABCD(如图所示)． 由已知可得上底半径O1A＝2(cm)， 下底半径OB＝5(cm)，又因为腰长为12 cm， 所以高AM＝＝3(cm)． (2)如图所示，延长BA，OO1，CD，交于点S，设截得此圆台的圆锥的母线长为l，则由△SAO1∽△SBO可得＝，解得l＝20(cm)，即截得此圆台的圆锥的母线长为20 cm. [能力提升] 10．已知球的两个平行截面的面积分别为5π和8π，它们位于球心的同一侧，且距离为1，那么这个球的半径是(　　) A．4 B．3 C．2 D．0.5 【解析】　如图所示，∵两个平行截面的面积分别为5π、8π，∴两个截面圆的半径分别为r1＝，r2＝2. ∵球心到两个截面的距离d1＝，d2＝， ∴d1－d2＝－＝1，∴R2＝9，∴R＝3. 【答案】　B 11．一个圆锥的底面半径为2 cm，高为6 cm，在圆锥内部有一个高为x cm的内接圆柱． (1)用x表示圆柱的轴截面面积S; (2)当x为何值时，S最大？ 【解】　(1)如图，设圆柱的底面半径为r cm，则由＝，得r＝，∴S＝－x2＋4x(0x6)． (2)由S＝－x2＋4x＝－(x－3)2＋6， ∴当x＝3时，Smax＝6 cm2.  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 —2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识