怎样引导中职高一学生学好数学.docVIP

如何引导中职高一学生学好数学 【摘要】：本文针对目前中职高一学生中普遍存在的对数学认识模糊、学习数学的兴趣不高、甚至厌倦及数学学习方法不当的问题，结合教学实践的具体案例，探讨在数学教学中如何贯彻课程改革的理念，如何在教学中激发学生兴趣，引导学生自主探讨研究，并根据自己近几年的教学实践和再思考，总结出一套可以操作的、以提高学生学习效率为目的的学习指导方法。 【关键词】：引导 兴趣 目标 计划 职业学校的学生大多数是经过中考后的层层选拔而剩下的，这些学生主要存在以下几个问题： 1、基础知识薄弱。表现在概念模糊，基本公式、原理、性质不清，更谈不上理解，各个知识点互相孤立，处于似懂非懂的状态，加上语文底子差，感知能力差，基本上没有掌握数学思维方法。 2、认识能力差，思维呆板，缺乏联想。表现在抓不住问题的实质与要害，思维难以展开，更不用说进行联想，在问题面前往往茫无头绪，无所适从。 3、忽视双基，灵活运用能力差。对概念公式、原理、性质只能死记，直接运用；解题方法只能模仿，生搬硬套，运算能力差，表达能力差。 4、没有良好的审题习惯和规范的解题格式。审题抓不住实质，解题步骤混乱，推理不严密，格式不完整，漏洞很多。 5、情绪低落，缺乏学习数学的热情、兴趣和恒心。表现在上课不认真听讲，不积极主动思考，作业马虎、抄袭，不懂的问题不钻不问。 因此，